Lecture, fluence et rallyes — CE1

Nora cherche son livre de contes. Elle regarde sous son lit, puis sur son bureau. Elle ne le trouve pas. Son frère lui rappelle qu’elle lisait dans le salon la veille. Nora retourne près du canapé et retrouve le livre derrière un coussin.

La classe prépare une affiche pour protéger le jardin de l’école. Sami dessine les fleurs. Inès écrit le titre. Tom découpe des feuilles vertes en papier. Quand l’affiche est terminée, les élèves l’accrochent près de la porte du jardin.

Malo et Inès préparent un panneau pour le potager de l’école. Malo écrit « Ne marchez pas ici ! » en lettres énormes. Inès trouve le message difficile à comprendre : où commence « ici » ? Elle propose de dessiner les allées entre les carrés de terre. Les deux amis ajoutent une flèche et remplacent la phrase par « Pour passer, suivez les allées ». Le lendemain, une petite classe vient observer le jardin. Les visiteurs regardent le dessin et avancent entre les plantations sans les abîmer. Malo remarque que personne n’a dû répéter la consigne. Il garde son premier brouillon pour montrer comment leur idée a changé.

À la bibliothèque, Sofia emprunte un livre de contes. Chez elle, elle découvre deux petits papiers entre les pages. Le premier porte un dessin de renard ; le second indique seulement « page 24 ». Sofia pourrait les jeter, mais elle les glisse dans une enveloppe. Le mercredi suivant, elle apporte l’enveloppe à la bibliothécaire. Un garçon demande justement si quelqu’un a trouvé ses marque-pages. Le renard avait été dessiné par sa petite sœur. La bibliothécaire lui rend les papiers après qu’il les a décrits. Sofia comprend alors pourquoi ces objets tout simples étaient importants pour lui. Avant de repartir, elle choisit un autre conte, cette fois avec son propre marque-page.

Pendant la récréation, Jules propose une course jusqu’au grand arbre. Lina donne le départ. À mi-chemin, le lacet de Jules se défait et il s’arrête. Il ne veut pas trébucher. Aya, qui courait juste derrière, ralentit aussi. Les autres arrivent à l’arbre et commencent à discuter : faut-il compter cette course ? Aya propose de recommencer lorsque tout le monde sera prêt. Jules noue son lacet et remercie son amie. Pour le deuxième départ, les enfants changent de règle : ils doivent tous atteindre l’arbre ensemble, sans laisser quelqu’un derrière. La course devient plus lente, mais les rires continuent jusqu’à la sonnerie.

Léo prépare une salade de fruits avec sa tante. La fiche de recette est posée près du saladier. Une éclaboussure cache une partie de la dernière ligne. On peut encore lire : « Ajouter le jus… ». Léo veut deviner. Sa tante lui demande de regarder les ingrédients déjà préparés : des morceaux de pomme, une banane coupée et une orange pressée. Le petit verre de jus est le seul élément qui n’a pas encore été utilisé. Léo le verse dans le saladier, puis mélange doucement. Avant de ranger, il recopie la recette sur une fiche propre. Sa tante ajoute : « La prochaine fois, nous la poserons plus loin du saladier. »

Lina arrive au parc avec son grand-père. Le banc bleu est mouillé, car il a plu pendant la nuit. Ils choisissent un banc sous le préau. Lina sort deux pommes de son sac et en donne une à son grand-père. Un rayon de soleil apparaît. Ils restent pourtant sous le préau pour finir leur goûter.

Sami trouve une boîte vide dans la classe. Il demande à son enseignante s’il peut la garder pour les graines du potager. Elle accepte. Sami écrit « graines » sur une étiquette, puis colle l’étiquette sur le couvercle. Il range les graines de haricot dans un petit sachet avant de le déposer dans la boîte. La boîte reste sur une étagère, à côté des arrosoirs.

Nora veut faire voler son cerf-volant rouge. Elle déroule la ficelle dans le jardin et lève les bras. Le cerf-volant reste sur l’herbe : il n’y a pas de vent. Son frère propose de courir, mais le jardin est trop petit. Nora enroule alors la ficelle. Elle décide de garder le cerf-volant pour la promenade du lendemain, dans un grand pré.

Je sème un mot dans mon carnet,
Un mot tout rond, un mot discret.
Le lendemain, entre deux lignes,
Une petite phrase cligne.
Je lui donne un peu de couleur,
Elle devient un mot du cœur.

NOÉ : Je ne trouve plus mon ticket !
LINA : Regarde dans la poche de ton manteau.
NOÉ : Il y a seulement un mouchoir.
LINA : Et dans ton livre ? Tu l’as utilisé comme marque-page.
NOÉ : Le voilà ! Merci.
LINA : Cette fois, gardons-le avec les autres tickets.