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CM1 · Lecture et compréhension

Lecture — Le passage des fourmis

Comprends la méthode, entraîne-toi et vérifie tes réponses. Choisis le format qui te convient.

1 fichesExercices corrigésSans compte

COMPRENDRE · ESSAYER · VÉRIFIER

Ton parcours, étape par étape.

La séquence enseignant →
01

Je comprends la méthode

Lis le texte jusqu’au bout. Pour chaque réponse, retrouve un indice et distingue ce qui est écrit de ce que tu supposes.

  1. Lis une première fois.
  2. Réponds en t’appuyant sur le texte.
  3. Relis les preuves du corrigé.

02 Je choisis mon défi

Le bilan diffère les réponses jusqu’à la fin et utilise jusqu’à six questions selon la banque disponible. Les réponses rédigées sont comparées aux modèles enregistrés ; une autre formulation doit être relue avec un adulte. Le niveau 3 demande une vérification et une justification : le texte libre est relu par l’élève ou l’adulte, pas noté automatiquement.

PRÊT POUR LE PAPIER

La notion, dans le bon format.

Un texte, des indices, une histoire

Le passage des fourmis

89 mots · CM1

Dans la cour, Amir remarque une file de fourmis. Il propose de tracer une ligne à la craie pour mieux suivre leur trajet, sans les toucher. Son amie Léa suggère plutôt de dessiner le trajet sur un carnet, afin de ne pas intervenir sur le sol. Ils observent pendant quelques minutes depuis le même endroit. Certaines fourmis portent de petites miettes et d’autres reviennent en sens inverse. Les enfants dessinent des flèches dans les deux directions. Ils notent ce qu’ils voient, sans affirmer connaître la destination de chaque fourmi.

À lire seul ou avec un adulte selon l’aisance du lecteur.

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Lis le texte jusqu’au bout. Pour chaque réponse, retrouve un indice et distingue ce qui est écrit de ce que tu supposes.

Ce que tu vas travailler
  • Lecture — Le passage des fourmis.
  • Justifier la réponse à l’aide de la méthode.
  1. 1

    Lis une première fois.

  2. 2

    Réponds en t’appuyant sur le texte.

  3. 3

    Relis les preuves du corrigé.

Le point à surveiller

N’ajoute pas d’informations que le récit ne donne pas.

Accompagner cet entraînement

Laisser un temps de recherche, puis demander à l’enfant d’expliquer sa démarche. Revenir à un exemple avec une aide si nécessaire.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Que remarque Amir ?

Réponse : une file de fourmis

Réponse : une file de fourmis.

Le texte donne cet indice : « une file de fourmis ».

Quelle est sa première idée ?

Réponse : tracer une ligne à la craie

Réponse : tracer une ligne à la craie.

Le texte donne cet indice : « tracer une ligne à la craie ».

Que propose Léa à la place ?

Réponse : dessiner dans un carnet

Réponse : dessiner dans un carnet.

Le texte donne cet indice : « dessiner le trajet sur un carnet ».

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.

Varier l’entraînement

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Et si on prolongeait avec un livre ?

Des lectures du catalogue reliées à cette compétence quand les métadonnées sont suffisamment explicites.

Mes séances

Les résultats restent sur cet appareil. Aucun nom ni réponse saisie n’est envoyé par ce module.