CM1 · Observer et raisonner en sciences · Fiche 0311
Lire les relations d’une chaîne alimentaireFiche CM1 n° 0311 · 5 exercices
Une série fixe de 5 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Lire les relations d’une chaîne alimentaire
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Chaîne alimentaire simplifiée
Modèle simplifié : herbe → lapin → renard. Une flèche signifie « est mangé par ». Ce schéma ne représente pas tout le réseau alimentaire.
Quel aliment est mangé par renard dans ce modèle ?
Chaîne alimentaire simplifiée
Modèle simplifié : phytoplancton → zooplancton → sardine. Une flèche signifie « est mangé par ». Ce schéma ne représente pas tout le réseau alimentaire.
Quel aliment est mangé par sardine dans ce modèle ?
Chaîne alimentaire simplifiée
Modèle simplifié : herbe → escargot → hérisson. Une flèche signifie « est mangé par ». Ce schéma ne représente pas tout le réseau alimentaire.
Qui mange escargot dans ce modèle ?
Chaîne alimentaire simplifiée
Modèle simplifié : graines → pigeon → autour. Une flèche signifie « est mangé par ». Ce schéma ne représente pas tout le réseau alimentaire.
Qui mange graines dans ce modèle ?
Chaîne alimentaire simplifiée
Modèle simplifié : jeune pousse → chevreuil → loup. Une flèche signifie « est mangé par ». Ce schéma ne représente pas tout le réseau alimentaire.
Qui mange chevreuil dans ce modèle ?
Référence : AJ-ECOLE-200463 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/200463/lire-les-relations-dune-chaine-alimentaire-0311
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
lapin
La flèche part de l’aliment et pointe vers celui qui le mange. Ici, la réponse est lapin.
2 Voir la réponse et l’explication
zooplancton
La flèche part de l’aliment et pointe vers celui qui le mange. Ici, la réponse est zooplancton.
3 Voir la réponse et l’explication
hérisson
La flèche part de l’aliment et pointe vers celui qui le mange. Ici, la réponse est hérisson.
4 Voir la réponse et l’explication
pigeon
La flèche part de l’aliment et pointe vers celui qui le mange. Ici, la réponse est pigeon.
5 Voir la réponse et l’explication
loup
La flèche part de l’aliment et pointe vers celui qui le mange. Ici, la réponse est loup.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Les relevés sont fictifs et servent à apprendre à observer, lire des résultats et limiter une conclusion aux données disponibles. Aucun protocole matériel n’est demandé.
- Lire les relations d’une chaîne alimentaire.
- Justifier la réponse à l’aide de la méthode.
- 1
Lis la légende et les unités.
- 2
Repère ce qui change et ce qui est observé.
- 3
Réponds uniquement avec les données disponibles.
Un seul essai fictif ne prouve pas une loi générale.
Accompagner cet entraînement
Laisser un temps de recherche, puis demander à l’enfant d’expliquer sa démarche. Revenir à un exemple avec une aide si nécessaire.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Qui mange herbe dans ce modèle ?
Modèle simplifié : herbe → lapin → renard. Une flèche signifie « est mangé par ». Ce schéma ne représente pas tout le réseau alimentaire.
Réponse : lapin
La flèche part de l’aliment et pointe vers celui qui le mange. Ici, la réponse est lapin.
Qui mange lapin dans ce modèle ?
Modèle simplifié : herbe → lapin → renard. Une flèche signifie « est mangé par ». Ce schéma ne représente pas tout le réseau alimentaire.
Réponse : renard
La flèche part de l’aliment et pointe vers celui qui le mange. Ici, la réponse est renard.
Quel aliment est mangé par lapin dans ce modèle ?
Modèle simplifié : herbe → lapin → renard. Une flèche signifie « est mangé par ». Ce schéma ne représente pas tout le réseau alimentaire.
Réponse : herbe
La flèche part de l’aliment et pointe vers celui qui le mange. Ici, la réponse est herbe.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.
Poursuivre à son rythme
D’autres notions à travailler
Identifier le facteur qui change entre deux essais
500 fiches · Leçon et corrigés
Travailler cette notionComparer des températures relevées
500 fiches · Leçon et corrigés
Travailler cette notionLire le résultat d’un test électrique sur papier
500 fiches · Leçon et corrigés
Travailler cette notionEt si on prolongeait avec un livre ?
Des lectures du catalogue reliées à cette compétence quand les métadonnées sont suffisamment explicites.
Va-t’en, Grand Monstre Vert !
Observer ce qui change dans un portrait inventé quand on déplace un élément.
Chhht !
Comparer doucement les effets d’une pause et d’un changement de volume.
Journal d’un chat assassin
Comparer deux narrateurs inventés pour un même incident sans attribuer de réponse au roman.
L’île du Monstril
Comparer deux itinéraires fictifs et justifier une décision avec des indices.
Promenade au parc
Décrire une scène personnelle en séparant ce qui est visible et ce que l’on suppose.
Un parc, plusieurs regards
Ce titre est rapproché de ces activités à partir de métadonnées explicites du catalogue. Vérifiez votre exemplaire avant de choisir l’activité.