CE2 · Lecture et compréhension

Lecture : Le carnet des objets prêtés

Comprends la méthode, entraîne-toi et vérifie tes réponses. Choisis le format qui te convient.

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À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

Ma série

Un texte, des indices, une histoire

Le carnet des objets prêtés

142 mots · CE2

Au début de la semaine, la classe prête du matériel à plusieurs groupes pour préparer une exposition. Vendredi, deux règles et une paire de ciseaux manquent encore. Tout le monde se souvient d’avoir vu ces objets, mais personne ne sait où ils ont fini. Younès propose un carnet avec trois colonnes : objet, groupe emprunteur, retour. Pour reconstituer les prêts de la semaine, les élèves racontent ce qu’ils ont utilisé. Les ciseaux réapparaissent dans la boîte des affiches ; une règle est retrouvée près des maquettes. La seconde reste introuvable. Younès laisse sa ligne ouverte au lieu d’inventer un retour. La semaine suivante, chaque prêt est noté dès le départ. Quand un objet revient, l’emprunteur coche la colonne de retour avec un camarade. Le carnet n’empêche pas tous les oublis, mais il permet de savoir quelle information manque encore et où commencer les recherches.

La classe est un repère : le texte peut être lu seul ou avec une aide selon l’aisance du lecteur.

Des mots pour comprendre

emprunteur: Personne ou groupe qui utilise temporairement un objet prêté.
reconstituer: Retrouver les étapes d’une situation à partir d’informations.

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Lis « Le carnet des objets prêtés » une première fois pour comprendre la situation. Reviens ensuite au texte pour répondre aux questions : certaines réponses sont écrites directement, d’autres demandent de relier plusieurs indices. Pour une déduction, vérifie ce que le texte permet vraiment d’affirmer. Une idée plausible n’est pas toujours la seule réponse soutenue par le récit. La classe est un repère : le texte peut être lu seul ou avec une aide selon l’aisance du lecteur.

Ce que tu vas travailler

Retrouver des informations explicites.
Relier des indices pour comprendre une cause ou une intention.
Justifier une réponse en revenant au texte.

1
Repère les personnages, le lieu et le problème.
2
Cherche un passage précis pour chaque question.
3
Compare ta réponse aux indices du corrigé.

Le point à surveiller

Ne remplace pas les informations du récit par ce que tu imagines. Un indice doit soutenir la réponse choisie.

Accompagner cet entraînement

Après le choix proposé, demander à l’enfant de montrer la phrase ou les indices qui soutiennent sa réponse. Une explication orale est utile même lorsque le choix est juste.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Que manque-t-il vendredi ?

Réponse : Deux règles et une paire de ciseaux

Indice dans le texte : « deux règles et une paire de ciseaux ».

Le récit donne ces objets au début.

Quelle colonne n’est pas prévue dans le carnet ?

Réponse : La couleur préférée

Indice dans le texte : « objet, groupe emprunteur, retour ».

La couleur préférée ne fait pas partie des trois colonnes.

Où retrouvent-ils les ciseaux ?

Réponse : Dans la boîte des affiches

Indice dans le texte : « dans la boîte des affiches ».

Le lieu est donné explicitement.

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.

Varier l’entraînement