Cornebidouille
Créer une formule drôle avec ses propres mots, puis comparer deux façons de la dire.
CE2 · Vocabulaire et lexique
Comprends la méthode, entraîne-toi et vérifie tes réponses. Choisis le format qui te convient.
COMPRENDRE · ESSAYER · VÉRIFIER
Un préfixe est un élément ajouté au début d’une base pour former un autre mot. Il peut modifier le sens : relire signifie lire de nouveau, tandis qu’impossible signifie qui n’est pas possible. Tous les mots qui commencent par les mêmes lettres ne possèdent pas le même préfixe. On vérifie toujours le mot de départ et le sens du mot obtenu.
Le bilan diffère les réponses jusqu’à la fin et utilise jusqu’à six questions selon la banque disponible. Les réponses rédigées sont comparées aux modèles enregistrés ; une autre formulation doit être relue avec un adulte. Le niveau 3 demande une vérification et une justification : le texte libre est relu par l’élève ou l’adulte, pas noté automatiquement.
Tu peux aussi relire la leçon, consulter les exemples corrigés ou ouvrir la fiche PDF.
PRÊT POUR LE PAPIER
Comprendre avant de répondre
Un préfixe est un élément ajouté au début d’une base pour former un autre mot. Il peut modifier le sens : relire signifie lire de nouveau, tandis qu’impossible signifie qui n’est pas possible. Tous les mots qui commencent par les mêmes lettres ne possèdent pas le même préfixe. On vérifie toujours le mot de départ et le sens du mot obtenu.
Repère le mot de départ.
Observe ce qui a été ajouté devant.
Utilise le contexte pour comprendre le nouveau sens.
Les premières lettres d’un mot ne sont pas automatiquement un préfixe détachable.
Laisser un temps de recherche, puis demander à l’enfant d’expliquer sa démarche. Revenir à un exemple avec une aide si nécessaire.
Voir comment faire
Réponse : faire de nouveau
À partir de « faire », « refaire » signifie ici « faire de nouveau ».
Réponse : lire de nouveau
À partir de « lire », « relire » signifie ici « lire de nouveau ».
Ressource de la rédaction AnimyJob préparée avec assistance IA. Références consultées pour situer cet entraînement dans la progression ; elles ne constituent pas une validation ministérielle de l’exercice. Relecture indépendante par un enseignant : en attente.
Varier l’entraînement
10 exercices · environ 8 min
Ouvrir la fiche5 exercices · environ 5 min
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Ouvrir la fichePoursuivre à son rythme
24 fiches · Leçon et corrigés
Travailler cette notion24 fiches · Leçon et corrigés
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Travailler cette notionDes lectures retenues selon le thème et, pour une classe précise, un repère d’âge compatible. Le niveau de lecture autonome reste à vérifier avec un adulte.
Créer une formule drôle avec ses propres mots, puis comparer deux façons de la dire.
Créer le nom et la définition d’un lieu imaginaire compréhensible par quelqu’un d’autre.
Transformer un objet dessiné en plusieurs objets imaginaires et les décrire.
Créer quelques mots d’une langue fictive, puis vérifier qu’un partenaire les comprend.
Créer un menu imaginaire et expliquer les transformations choisies.
Ce titre est rapproché de ces activités à partir de métadonnées explicites du catalogue. Vérifiez votre exemplaire avant de choisir l’activité.