CM1 · Lecture et compréhension · Fiche 0002
Lecture : Le journal du banc réparéFiche CM1 n° 0002 · 4 exercices
Une série fixe de 4 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Lecture : Le journal du banc réparé
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Le journal du banc réparé
Journal fictif de l’école, vendredi. Le banc de la cour a été remis en service après une réparation menée par les services techniques. Notre équipe a interrogé deux élèves et un adulte. Les élèves souhaitent maintenant proposer un nom pour le banc. Aucune décision n’a été prise. Le journal publiera le résultat lorsque le conseil de classe l’aura confirmé. Une photographie montre le banc réparé ; elle ne permet pas, à elle seule, de connaître la durée des travaux.
Pourquoi attendre avant de publier le nom ?
Retrouve les mots de la réponse : Qu’est-ce qui est confirmé ?
Retrouve les mots de la réponse : Pourquoi attendre avant de publier le nom ?
Retrouve les mots de la réponse : La photographie prouve-t-elle la durée des travaux ?
Référence : AJ-ECOLE-202155 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/202155/lecture-le-journal-du-banc-repare-0002
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
La décision n’est pas prise
Le texte permet de retenir « La décision n’est pas prise ».
2 Voir la réponse et l’explication
Le banc est remis en service
Réponse : Le banc est remis en service.
3 Voir la réponse et l’explication
La décision n’est pas prise
Réponse : La décision n’est pas prise.
4 Voir la réponse et l’explication
Non
Réponse : Non.
Un texte, des indices, une histoire
Le journal du banc réparé
78 mots · CM1
Journal fictif de l’école, vendredi. Le banc de la cour a été remis en service après une réparation menée par les services techniques. Notre équipe a interrogé deux élèves et un adulte. Les élèves souhaitent maintenant proposer un nom pour le banc. Aucune décision n’a été prise. Le journal publiera le résultat lorsque le conseil de classe l’aura confirmé. Une photographie montre le banc réparé ; elle ne permet pas, à elle seule, de connaître la durée des travaux.
Texte original AnimyJob. Lecture accompagnée possible ; le nombre de mots ne constitue pas un niveau de fluence normé.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Lire un texte de type presse, repérer les informations explicites et expliquer une interprétation à l’aide d’indices.
- 1
Lis ou écoute le document et la consigne.
- 2
Repère les informations utiles pour répondre.
- 3
Vérifie ta réponse avec la règle et le corrigé.
Ne devine pas : utilise la règle ou le document proposé.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Qu’est-ce qui est confirmé ?
Réponse : Le banc est remis en service
Le texte permet de retenir « Le banc est remis en service ».
Pourquoi attendre avant de publier le nom ?
Réponse : La décision n’est pas prise
Le texte permet de retenir « La décision n’est pas prise ».
La photographie prouve-t-elle la durée des travaux ?
Réponse : Non
Le texte permet de retenir « Non ».
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.
Poursuivre à son rythme
D’autres notions à travailler
Et si on prolongeait avec un livre ?
Des lectures du catalogue reliées à cette compétence quand les métadonnées sont suffisamment explicites.
La brouille
Faire parler deux voisins fictifs puis chercher une proposition commune.
Journal d’un chat assassin
Comparer deux narrateurs inventés pour un même incident sans attribuer de réponse au roman.
Promenade au parc
Décrire une scène personnelle en séparant ce qui est visible et ce que l’on suppose.
Max et les Maximonstres
Inventer puis décrire une créature personnelle, sans reprendre les illustrations du livre.
Une soupe au caillou
Construire une idée à plusieurs et raconter les contributions de chacun.
Petit-Bleu et Petit-Jaune
Décrire des formes colorées inventées et mettre leur rencontre en récit.