CE2 · Le vivant · Fiche 0003

Classer le vivant et le non-vivantFiche CE2 n° 0003 · 4 exercices

Une série fixe de 4 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.

4 exercicesEnviron 8 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

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ANIMYJOB ÉCOLE · CE2FICHE 0003

Classer le vivant et le non-vivant

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

Classer le vivant et le non-vivant — document de travail
Un chat et un arbre sont des êtres vivants. Un caillou et une règle en plastique ne le sont pas. Se déplacer ne suffit pas pour reconnaître le vivant : un arbre ne marche pas et une voiture peut rouler. On observe plusieurs caractéristiques et on cherche des informations.
Un camarade propose « Une règle en plastique ». Pour la question « Quel exemple est vivant ? », quelle correction est juste ?
Un arbre / Un caillou / Une règle en plastique
Un camarade propose « Oui ». Pour la question « Un objet qui roule est-il forcément vivant ? », quelle correction est juste ?
Toujours / Oui / Non
Un camarade propose « Un chat ». Pour la question « Quel exemple est non vivant ? », quelle correction est juste ?
Un caillou / Un chat / Un arbre
Un camarade propose « Un seul indice prouve toujours tout ». Pour la question « Pourquoi regarder plusieurs caractéristiques ? », quelle correction est juste ?
Un seul indice prouve toujours tout / Le mouvement seul ne suffit pas / Pour ne pas observer

Référence : AJ-ECOLE-201910 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/201910/classer-le-vivant-et-le-non-vivant-0003

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

Un arbre

Il faut remplacer « Une règle en plastique » par « Un arbre ». Le document permet de justifier ce choix.

2 Voir la réponse et l’explication

Non

Il faut remplacer « Oui » par « Non ». Le document permet de justifier ce choix.

3 Voir la réponse et l’explication

Un caillou

Il faut remplacer « Un chat » par « Un caillou ». Le document permet de justifier ce choix.

4 Voir la réponse et l’explication

Le mouvement seul ne suffit pas

Il faut remplacer « Un seul indice prouve toujours tout » par « Le mouvement seul ne suffit pas ». Le document permet de justifier ce choix.

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Un chat et un arbre sont des êtres vivants. Un caillou et une règle en plastique ne le sont pas. Se déplacer ne suffit pas pour reconnaître le vivant : un arbre ne marche pas et une voiture peut rouler. On observe plusieurs caractéristiques et on cherche des informations.

1
Lis ou écoute le document et la consigne.
2
Repère les informations utiles pour répondre.
3
Vérifie ta réponse avec la règle et le corrigé.

Le point à surveiller

Ne devine pas : utilise la règle ou le document proposé.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Quel exemple est vivant ?

Réponse : Un arbre

Le document précise : Un chat et un arbre sont des êtres vivants. Un caillou et une règle en plastique ne le sont pas. Se déplacer ne suffit pas pour reconnaître le vivant : un arbre ne marche pas et une voiture peut rouler. On observe plusieurs caractéristiques et on cherche des informations.

Retrouve dans le document la réponse : Quel exemple est vivant ?

Réponse : Un arbre

On retient « Un arbre ». Vérifie le passage correspondant dans le document.

Un camarade propose « Une règle en plastique ». Pour la question « Quel exemple est vivant ? », quelle correction est juste ?

Réponse : Un arbre

Il faut remplacer « Une règle en plastique » par « Un arbre ». Le document permet de justifier ce choix.

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.