CE2 · Vocabulaire et lexique · Fiche 0010
Comprendre le sens d’un préfixeFiche CE2 n° 0010 · 5 exercices
Une série fixe de 5 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Comprendre le sens d’un préfixe
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Quel sens convient à « relire » ?
Indice : Compare le mot avec sa base.
Quel sens convient à « malheureux » ?
Indice : Compare le mot avec sa base.
Quel sens convient à « invisible » ?
Indice : Compare le mot avec sa base.
Quel sens convient à « recharger » ?
Indice : Compare le mot avec sa base.
Malo a descendu l’escalier et doit le remonter pour retrouver sa chambre. Quel sens convient ici à « remonter » ?
Indice : Compare le mot avec sa base.
Référence : AJ-ECOLE-101186 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/101186/comprendre-le-sens-dun-prefixe-0010
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
lire de nouveau
À partir de « lire », « relire » signifie ici « lire de nouveau ».
2 Voir la réponse et l’explication
qui n’est pas heureux
À partir de « heureux », « malheureux » signifie ici « qui n’est pas heureux ».
3 Voir la réponse et l’explication
qui ne peut pas être vu
À partir de « visible », « invisible » signifie ici « qui ne peut pas être vu ».
4 Voir la réponse et l’explication
charger de nouveau
À partir de « charger », « recharger » signifie ici « charger de nouveau ».
5 Voir la réponse et l’explication
monter de nouveau
Dans cette situation, « remonter » signifie monter de nouveau l’escalier après l’avoir descendu.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Un préfixe est un élément ajouté au début d’une base pour former un autre mot. Il peut modifier le sens : relire signifie lire de nouveau, tandis qu’impossible signifie qui n’est pas possible. Tous les mots qui commencent par les mêmes lettres ne possèdent pas le même préfixe. On vérifie toujours le mot de départ et le sens du mot obtenu.
- Comprendre le sens d’un préfixe.
- Justifier la réponse à l’aide de la méthode.
- 1
Repère le mot de départ.
- 2
Observe ce qui a été ajouté devant.
- 3
Utilise le contexte pour comprendre le nouveau sens.
Les premières lettres d’un mot ne sont pas automatiquement un préfixe détachable.
Accompagner cet entraînement
Laisser un temps de recherche, puis demander à l’enfant d’expliquer sa démarche. Revenir à un exemple avec une aide si nécessaire.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Quel sens convient à « refaire » ?
Réponse : faire de nouveau
À partir de « faire », « refaire » signifie ici « faire de nouveau ».
Quel sens convient à « relire » ?
Réponse : lire de nouveau
À partir de « lire », « relire » signifie ici « lire de nouveau ».
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob préparée avec assistance IA. Références consultées pour situer cet entraînement dans la progression ; elles ne constituent pas une validation ministérielle de l’exercice. Relecture indépendante par un enseignant : en attente.
- Programme de français du cycle 2 — BO du 31 octobre 2024 — Rentrée 2025 ; en vigueur pour 2026-2027
Poursuivre à son rythme
D’autres notions à travailler
Reconnaître une famille de mots
24 fiches · Leçon et corrigés
Travailler cette notionClasser des mots qui commencent par les mêmes lettres
24 fiches · Leçon et corrigés
Travailler cette notionRepérer un suffixe à la fin d’un mot
24 fiches · Leçon et corrigés
Travailler cette notionEt si on prolongeait avec un livre ?
Des lectures retenues selon le thème et, pour une classe précise, un repère d’âge compatible. Le niveau de lecture autonome reste à vérifier avec un adulte.
Cornebidouille
Créer une formule drôle avec ses propres mots, puis comparer deux façons de la dire.
Okilélé
Créer le nom et la définition d’un lieu imaginaire compréhensible par quelqu’un d’autre.
La chaise bleue
Transformer un objet dessiné en plusieurs objets imaginaires et les décrire.
Le Hollandais sans peine
Créer quelques mots d’une langue fictive, puis vérifier qu’un partenaire les comprend.
Le Dîner fantôme
Créer un menu imaginaire et expliquer les transformations choisies.
Mademoiselle Sauve-qui-peut
Ce titre est rapproché de ces activités à partir de métadonnées explicites du catalogue. Vérifiez votre exemplaire avant de choisir l’activité.