CM1 · Lire des documents du quotidien · Fiche 0802
Lire une règle de jeu et vérifier une actionFiche CM1 n° 0802 · 5 exercices
Une série fixe de 5 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Lire une règle de jeu et vérifier une action
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Document d’exercice : lire une règle de jeu et vérifier une action — 2-1
Règle du jeu 2 : on gagne lorsque l’on possède au moins 4 jetons. Lina possède actuellement 4 jetons.
Le seuil de victoire est-il atteint ?
Indice : Relis les informations explicites, sans en inventer.
Document d’exercice : lire une règle de jeu et vérifier une action — 4-3
Règle du jeu 4 : on gagne lorsque l’on possède au moins 6 jetons. Nora possède actuellement 6 jetons.
Le seuil de victoire est-il atteint ?
Indice : Relis les informations explicites, sans en inventer.
Document d’exercice : lire une règle de jeu et vérifier une action — 9-5
Règle du jeu 9 : on gagne lorsque l’on possède au moins 11 jetons. Inès possède actuellement 11 jetons.
Le seuil de victoire est-il atteint ?
Indice : Relis les informations explicites, sans en inventer.
Document d’exercice : lire une règle de jeu et vérifier une action — 10-3
Règle du jeu 10 : on gagne lorsque l’on possède au moins 12 jetons. Nora possède actuellement 12 jetons.
Le seuil de victoire est-il atteint ?
Indice : Relis les informations explicites, sans en inventer.
Document d’exercice : lire une règle de jeu et vérifier une action — 11-1
Règle du jeu 11 : on gagne lorsque l’on possède au moins 13 jetons. Lina possède actuellement 13 jetons.
Le seuil de victoire est-il atteint ?
Indice : Relis les informations explicites, sans en inventer.
Référence : AJ-ECOLE-188711 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/188711/lire-une-regle-de-jeu-et-verifier-une-action-0802
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
oui
Réponse : oui.
Indice dans le document : « au moins 4 jetons ».
2 Voir la réponse et l’explication
oui
Réponse : oui.
Indice dans le document : « au moins 6 jetons ».
3 Voir la réponse et l’explication
oui
Réponse : oui.
Indice dans le document : « au moins 11 jetons ».
4 Voir la réponse et l’explication
oui
Réponse : oui.
Indice dans le document : « au moins 12 jetons ».
5 Voir la réponse et l’explication
oui
Réponse : oui.
Indice dans le document : « au moins 13 jetons ».
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Ces documents sont fictifs et conçus pour l’entraînement. Ils permettent de repérer un horaire, un lieu, une consigne ou une information explicite.
- Lire une règle de jeu et vérifier une action.
- Justifier la réponse à l’aide de la méthode.
- 1
Identifie le type de document.
- 2
Cherche l’information demandée.
- 3
Compare ta réponse à l’indice cité dans le corrigé.
Les informations non écrites ne doivent pas être supposées.
Accompagner cet entraînement
Laisser un temps de recherche, puis demander à l’enfant d’expliquer sa démarche. Revenir à un exemple avec une aide si nécessaire.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Le seuil de victoire est-il atteint ?
Règle du jeu 1 : on gagne lorsque l’on possède au moins 3 jetons. Lina possède actuellement 3 jetons.
Réponse : oui
Réponse : oui.
Indice dans le document : « au moins 3 jetons ».
Le seuil de victoire est-il atteint ?
Règle du jeu 1 : on gagne lorsque l’on possède au moins 3 jetons. Sami possède actuellement 2 jetons.
Réponse : non
Réponse : non.
Indice dans le document : « au moins 3 jetons ».
Le seuil de victoire est-il atteint ?
Règle du jeu 1 : on gagne lorsque l’on possède au moins 3 jetons. Nora possède actuellement 3 jetons.
Réponse : oui
Réponse : oui.
Indice dans le document : « au moins 3 jetons ».
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.
Poursuivre à son rythme
D’autres notions à travailler
Et si on prolongeait avec un livre ?
Des lectures du catalogue reliées à cette compétence quand les métadonnées sont suffisamment explicites.
Une soupe au caillou
Construire une idée à plusieurs et raconter les contributions de chacun.
Petit-Bleu et Petit-Jaune
Décrire des formes colorées inventées et mettre leur rencontre en récit.
C’est moi le plus fort
Inventer un défi collectif, sans classer les enfants, et expliquer le choix du groupe.
Loulou
Imaginer une règle de jeu que chacun peut accepter et reformuler.
La brouille
Faire parler deux voisins fictifs puis chercher une proposition commune.
Elmer
Composer et décrire un personnage personnel avec des formes et des couleurs.