Une soupe au caillou
Construire une idée à plusieurs et raconter les contributions de chacun.
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CM1 · Lire des documents du quotidien
Comprends la méthode, entraîne-toi et vérifie tes réponses. Choisis le format qui te convient.
COMPRENDRE · ESSAYER · VÉRIFIER
Ces documents sont fictifs et conçus pour l’entraînement. Ils permettent de repérer un horaire, un lieu, une consigne ou une information explicite.
Le bilan diffère les réponses jusqu’à la fin et utilise jusqu’à six questions selon la banque disponible. Les réponses rédigées sont comparées aux modèles enregistrés ; une autre formulation doit être relue avec un adulte. Le niveau 3 demande une vérification et une justification : le texte libre est relu par l’élève ou l’adulte, pas noté automatiquement.
PRÊT POUR LE PAPIER
Comprendre avant de répondre
Ces documents sont fictifs et conçus pour l’entraînement. Ils permettent de repérer un horaire, un lieu, une consigne ou une information explicite.
Identifie le type de document.
Cherche l’information demandée.
Compare ta réponse à l’indice cité dans le corrigé.
Les informations non écrites ne doivent pas être supposées.
Laisser un temps de recherche, puis demander à l’enfant d’expliquer sa démarche. Revenir à un exemple avec une aide si nécessaire.
Voir comment faire
Règle du jeu 1 : on gagne lorsque l’on possède au moins 3 jetons. Lina possède actuellement 3 jetons.
Réponse : oui
Réponse : oui.
Indice dans le document : « au moins 3 jetons ».
Règle du jeu 1 : on gagne lorsque l’on possède au moins 3 jetons. Sami possède actuellement 2 jetons.
Réponse : non
Réponse : non.
Indice dans le document : « au moins 3 jetons ».
Règle du jeu 1 : on gagne lorsque l’on possède au moins 3 jetons. Nora possède actuellement 3 jetons.
Réponse : oui
Réponse : oui.
Indice dans le document : « au moins 3 jetons ».
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.
Varier l’entraînement
5 exercices · environ 10 min
Ouvrir la fiche5 exercices · environ 10 min
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Ouvrir la fichePoursuivre à son rythme
Des lectures du catalogue reliées à cette compétence quand les métadonnées sont suffisamment explicites.
Construire une idée à plusieurs et raconter les contributions de chacun.
Décrire des formes colorées inventées et mettre leur rencontre en récit.
Inventer un défi collectif, sans classer les enfants, et expliquer le choix du groupe.
Imaginer une règle de jeu que chacun peut accepter et reformuler.
Faire parler deux voisins fictifs puis chercher une proposition commune.
Composer et décrire un personnage personnel avec des formes et des couleurs.