CE2 · Vocabulaire et lexique · Fiche 0024

Identifier le mot générique d’une listeFiche CE2 n° 0024 · 10 exercices

Une série fixe de 10 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.

10 exercicesEnviron 10 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

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ANIMYJOB ÉCOLE · CE2FICHE 0024

Identifier le mot générique d’une liste

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

Quel mot générique regroupe : poire, abricot, prune ?
vêtements / fruits / véhicules / instruments de musique
Quel mot générique regroupe : bus, train, voiture ?
vêtements / véhicules / fruits / instruments de musique
Quel mot générique regroupe : pantalon, manteau, jupe ?
vêtements / fruits / véhicules / instruments de musique
Quel mot générique regroupe : pantalon, jupe, chemise ?
instruments de musique / vêtements / fruits / véhicules
Quel mot générique regroupe : marteau, pince, tournevis ?
véhicules / instruments de musique / outils / fruits
Quel mot générique regroupe : chêne, sapin, pin ?
arbres / fruits / véhicules / instruments de musique
Quel mot générique regroupe : table, chaise, lit ?
instruments de musique / meubles / fruits / véhicules
Quel mot générique regroupe : table, chaise, commode ?
véhicules / instruments de musique / meubles / fruits
Quel mot générique regroupe : chaise, armoire, commode ?
meubles / fruits / véhicules / instruments de musique
Quel mot générique regroupe : bleu, vert, violet ?
instruments de musique / couleurs / fruits / véhicules

Référence : AJ-ECOLE-165676 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/165676/identifier-le-mot-generique-dune-liste-0024

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

fruits

poire, abricot, prune appartiennent à la catégorie « fruits ».

2 Voir la réponse et l’explication

véhicules

bus, train, voiture appartiennent à la catégorie « véhicules ».

3 Voir la réponse et l’explication

vêtements

pantalon, manteau, jupe appartiennent à la catégorie « vêtements ».

4 Voir la réponse et l’explication

vêtements

pantalon, jupe, chemise appartiennent à la catégorie « vêtements ».

5 Voir la réponse et l’explication

outils

marteau, pince, tournevis appartiennent à la catégorie « outils ».

6 Voir la réponse et l’explication

arbres

chêne, sapin, pin appartiennent à la catégorie « arbres ».

7 Voir la réponse et l’explication

meubles

table, chaise, lit appartiennent à la catégorie « meubles ».

8 Voir la réponse et l’explication

meubles

table, chaise, commode appartiennent à la catégorie « meubles ».

9 Voir la réponse et l’explication

meubles

chaise, armoire, commode appartiennent à la catégorie « meubles ».

10 Voir la réponse et l’explication

couleurs

bleu, vert, violet appartiennent à la catégorie « couleurs ».

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Un mot générique nomme une catégorie. Les mots particuliers en sont des exemples.

Ce que tu vas travailler

Identifier le mot générique d’une liste.
Justifier la réponse à l’aide de la méthode.

1
Lis la phrase complète.
2
Repère le sujet, le nom ou l’indice utile.
3
Applique la règle et relis ta réponse.

Le point à surveiller

Ne choisis pas seulement d’après la prononciation.

Accompagner cet entraînement

Laisser un temps de recherche, puis demander à l’enfant d’expliquer sa démarche. Revenir à un exemple avec une aide si nécessaire.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Quel mot générique regroupe : pomme, poire, pêche ?

Réponse : fruits

pomme, poire, pêche appartiennent à la catégorie « fruits ».

Quel mot générique regroupe : pomme, poire, abricot ?

Réponse : fruits

pomme, poire, abricot appartiennent à la catégorie « fruits ».

Quel mot générique regroupe : pomme, poire, prune ?

Réponse : fruits

pomme, poire, prune appartiennent à la catégorie « fruits ».

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.