CE2 · Vocabulaire et lexique · Fiche 0010
Identifier le mot générique d’une listeFiche CE2 n° 0010 · 10 exercices
Une série fixe de 10 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Identifier le mot générique d’une liste
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Quel mot générique regroupe : pomme, pêche, abricot ?
Indice : Cherche une catégorie qui contient les trois mots.
Quel mot générique regroupe : poire, pêche, abricot ?
Indice : Cherche une catégorie qui contient les trois mots.
Quel mot générique regroupe : vélo, train, camion ?
Indice : Cherche une catégorie qui contient les trois mots.
Quel mot générique regroupe : bus, train, camion ?
Indice : Cherche une catégorie qui contient les trois mots.
Quel mot générique regroupe : jupe, chemise, robe ?
Indice : Cherche une catégorie qui contient les trois mots.
Quel mot générique regroupe : marteau, pince, rabot ?
Indice : Cherche une catégorie qui contient les trois mots.
Quel mot générique regroupe : table, chaise, armoire ?
Indice : Cherche une catégorie qui contient les trois mots.
Quel mot générique regroupe : table, chaise, lit ?
Indice : Cherche une catégorie qui contient les trois mots.
Quel mot générique regroupe : rouge, bleu, vert ?
Indice : Cherche une catégorie qui contient les trois mots.
Quel mot générique regroupe : rouge, vert, violet ?
Indice : Cherche une catégorie qui contient les trois mots.
Référence : AJ-ECOLE-165662 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/165662/identifier-le-mot-generique-dune-liste-0010
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
fruits
pomme, pêche, abricot appartiennent à la catégorie « fruits ».
2 Voir la réponse et l’explication
fruits
poire, pêche, abricot appartiennent à la catégorie « fruits ».
3 Voir la réponse et l’explication
véhicules
vélo, train, camion appartiennent à la catégorie « véhicules ».
4 Voir la réponse et l’explication
véhicules
bus, train, camion appartiennent à la catégorie « véhicules ».
5 Voir la réponse et l’explication
vêtements
jupe, chemise, robe appartiennent à la catégorie « vêtements ».
6 Voir la réponse et l’explication
outils
marteau, pince, rabot appartiennent à la catégorie « outils ».
7 Voir la réponse et l’explication
meubles
table, chaise, armoire appartiennent à la catégorie « meubles ».
8 Voir la réponse et l’explication
meubles
table, chaise, lit appartiennent à la catégorie « meubles ».
9 Voir la réponse et l’explication
couleurs
rouge, bleu, vert appartiennent à la catégorie « couleurs ».
10 Voir la réponse et l’explication
couleurs
rouge, vert, violet appartiennent à la catégorie « couleurs ».
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Un mot générique nomme une catégorie. Les mots particuliers en sont des exemples.
- Identifier le mot générique d’une liste.
- Justifier la réponse à l’aide de la méthode.
- 1
Lis la phrase complète.
- 2
Repère le sujet, le nom ou l’indice utile.
- 3
Applique la règle et relis ta réponse.
Ne choisis pas seulement d’après la prononciation.
Accompagner cet entraînement
Laisser un temps de recherche, puis demander à l’enfant d’expliquer sa démarche. Revenir à un exemple avec une aide si nécessaire.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Quel mot générique regroupe : pomme, poire, pêche ?
Réponse : fruits
pomme, poire, pêche appartiennent à la catégorie « fruits ».
Quel mot générique regroupe : pomme, poire, abricot ?
Réponse : fruits
pomme, poire, abricot appartiennent à la catégorie « fruits ».
Quel mot générique regroupe : pomme, poire, prune ?
Réponse : fruits
pomme, poire, prune appartiennent à la catégorie « fruits ».
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.
Poursuivre à son rythme
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