CM2 · Méthode scientifique · Fiche 0003
Lire une expérience comparativeFiche CM2 n° 0003 · 4 exercices
Une série fixe de 4 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Lire une expérience comparative
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Lire une expérience comparative — document de travail
Deux récipients identiques contiennent la même quantité d’eau. L’un reste ouvert, l’autre est fermé. Ils sont placés au même endroit. Au bout de trois jours, le niveau du récipient ouvert a davantage baissé. On constate une perte d’eau plus importante dans ce récipient, dans les conditions de cet essai.
Un camarade propose « La quantité initiale d’eau ». Pour la question « Quel facteur change ici ? », quelle correction est juste ?
Un camarade propose « Les deux récipients sont vides ». Pour la question « Quel résultat a été observé ? », quelle correction est juste ?
Un camarade propose « Pour rendre les résultats différents ». Pour la question « Pourquoi utiliser des récipients identiques ? », quelle correction est juste ?
Un camarade propose « Oui, pour compléter ». Pour la question « Peut-on inventer une mesure qui manque ? », quelle correction est juste ?
Référence : AJ-ECOLE-201901 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/201901/lire-une-experience-comparative-0003
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
Le fait de fermer le récipient
Il faut remplacer « La quantité initiale d’eau » par « Le fait de fermer le récipient ». Le document permet de justifier ce choix.
2 Voir la réponse et l’explication
Le niveau baisse davantage dans le récipient ouvert
Il faut remplacer « Les deux récipients sont vides » par « Le niveau baisse davantage dans le récipient ouvert ». Le document permet de justifier ce choix.
3 Voir la réponse et l’explication
Pour limiter les différences entre les essais
Il faut remplacer « Pour rendre les résultats différents » par « Pour limiter les différences entre les essais ». Le document permet de justifier ce choix.
4 Voir la réponse et l’explication
Non
Il faut remplacer « Oui, pour compléter » par « Non ». Le document permet de justifier ce choix.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Deux récipients identiques contiennent la même quantité d’eau. L’un reste ouvert, l’autre est fermé. Ils sont placés au même endroit. Au bout de trois jours, le niveau du récipient ouvert a davantage baissé. On constate une perte d’eau plus importante dans ce récipient, dans les conditions de cet essai.
- 1
Lis ou écoute le document et la consigne.
- 2
Repère les informations utiles pour répondre.
- 3
Vérifie ta réponse avec la règle et le corrigé.
Ne devine pas : utilise la règle ou le document proposé.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Quel facteur change ici ?
Deux récipients identiques contiennent la même quantité d’eau. L’un reste ouvert, l’autre est fermé. Ils sont placés au même endroit. Au bout de trois jours, le niveau du récipient ouvert a davantage baissé. On constate une perte d’eau plus importante dans ce récipient, dans les conditions de cet essai.
Réponse : Le fait de fermer le récipient
Le document précise : Deux récipients identiques contiennent la même quantité d’eau. L’un reste ouvert, l’autre est fermé. Ils sont placés au même endroit. Au bout de trois jours, le niveau du récipient ouvert a davantage baissé. On constate une perte d’eau plus importante dans ce récipient, dans les conditions de cet essai.
Retrouve dans le document la réponse : Quel facteur change ici ?
Deux récipients identiques contiennent la même quantité d’eau. L’un reste ouvert, l’autre est fermé. Ils sont placés au même endroit. Au bout de trois jours, le niveau du récipient ouvert a davantage baissé. On constate une perte d’eau plus importante dans ce récipient, dans les conditions de cet essai.
Réponse : Le fait de fermer le récipient
On retient « Le fait de fermer le récipient ». Vérifie le passage correspondant dans le document.
Un camarade propose « La quantité initiale d’eau ». Pour la question « Quel facteur change ici ? », quelle correction est juste ?
Deux récipients identiques contiennent la même quantité d’eau. L’un reste ouvert, l’autre est fermé. Ils sont placés au même endroit. Au bout de trois jours, le niveau du récipient ouvert a davantage baissé. On constate une perte d’eau plus importante dans ce récipient, dans les conditions de cet essai.
Réponse : Le fait de fermer le récipient
Il faut remplacer « La quantité initiale d’eau » par « Le fait de fermer le récipient ». Le document permet de justifier ce choix.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.
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