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CM2 · Vocabulaire et lexique · Fiche 0757

Comprendre une expression dans son contexteFiche CM2 n° 0757 · 5 exercices

Une série fixe de 5 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.

5 exercicesEnviron 5 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

Prêt pour le papier ?

L’impression conserve les questions de cette fiche.

ANIMYJOB ÉCOLE · CM2FICHE 0757

Comprendre une expression dans son contexte

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

  1. Ce personnage partage tout : il a le cœur sur la main. Dans cette phrase, que signifie « avoir le cœur sur la main » ?

    être blessé / chanter / être généreux

    Indice : Une expression ne se comprend pas toujours mot à mot.

  2. À la vue du dragon imaginaire, elle prend ses jambes à son cou. Dans ce contexte, que signifie « prendre ses jambes à son cou » ?

    s’enfuir rapidement / faire un nœud / chanter

    Indice : Une expression ne se comprend pas toujours mot à mot.

  3. Après plusieurs essais, le personnage jette l’éponge. En tenant compte du récit, que signifie « jeter l’éponge » ?

    abandonner / nettoyer / chanter

    Indice : Une expression ne se comprend pas toujours mot à mot.

  4. Toute la famille met la main à la pâte pour préparer la fête. Dans cette phrase, que signifie « mettre la main à la pâte » ?

    chanter / participer au travail / manger

    Indice : Une expression ne se comprend pas toujours mot à mot.

  5. Ce vélo de collection coûte les yeux de la tête. Dans cette phrase, que signifie « coûter les yeux de la tête » ?

    faire mal aux yeux / chanter / coûter très cher

    Indice : Une expression ne se comprend pas toujours mot à mot.

Référence : AJ-ECOLE-165409 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/165409/comprendre-une-expression-dans-son-contexte-0757

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

être généreux

Au sens figuré, « avoir le cœur sur la main » signifie « être généreux ».

2 Voir la réponse et l’explication

s’enfuir rapidement

Au sens figuré, « prendre ses jambes à son cou » signifie « s’enfuir rapidement ».

3 Voir la réponse et l’explication

abandonner

Au sens figuré, « jeter l’éponge » signifie « abandonner ».

4 Voir la réponse et l’explication

participer au travail

Au sens figuré, « mettre la main à la pâte » signifie « participer au travail ».

5 Voir la réponse et l’explication

coûter très cher

Au sens figuré, « coûter les yeux de la tête » signifie « coûter très cher ».

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Le sens figuré d’une expression est différent du sens mot à mot. Le contexte permet de le comprendre.

Ce que tu vas travailler
  • Comprendre une expression dans son contexte.
  • Justifier la réponse à l’aide de la méthode.
  1. 1

    Lis la phrase complète.

  2. 2

    Repère le sujet, le nom ou l’indice utile.

  3. 3

    Applique la règle et relis ta réponse.

Le point à surveiller

Ne choisis pas seulement d’après la prononciation.

Accompagner cet entraînement

Laisser un temps de recherche, puis demander à l’enfant d’expliquer sa démarche. Revenir à un exemple avec une aide si nécessaire.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Elle donne un coup de main pour ranger. Dans ce contexte, que signifie « donner un coup de main » ?

Réponse : aider

Au sens figuré, « donner un coup de main » signifie « aider ».

Elle donne un coup de main pour ranger. Dans cette phrase, que signifie « donner un coup de main » ?

Réponse : aider

Au sens figuré, « donner un coup de main » signifie « aider ».

Elle donne un coup de main pour ranger. En tenant compte du récit, que signifie « donner un coup de main » ?

Réponse : aider

Au sens figuré, « donner un coup de main » signifie « aider ».

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.

Poursuivre à son rythme

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Mes séances

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