6e · Fractions · Fiche 0742
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0742 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 5/5 de 85 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 4/4 de 68 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/14 de 28 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 13/14 de 126 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/7 de 42 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 8/9 de 270 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/9 de 72 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/2 de 16 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/7 de 49 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/3 de 69 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/4 de 88 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 4/7 de 21 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 10/13 de 104 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/6 de 72 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 10/10 de 290 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Référence : AJ-ECOLE-088837 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088837/fractions-dune-quantite-entiere-0742
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
85
85 ÷ 5 = 17.
17 × 5 = 85.
2 Voir la réponse et l’explication
68
68 ÷ 4 = 17.
17 × 4 = 68.
3 Voir la réponse et l’explication
2
28 ÷ 14 = 2.
2 × 1 = 2.
4 Voir la réponse et l’explication
117
126 ÷ 14 = 9.
9 × 13 = 117.
5 Voir la réponse et l’explication
6
42 ÷ 7 = 6.
6 × 1 = 6.
6 Voir la réponse et l’explication
240
270 ÷ 9 = 30.
30 × 8 = 240.
7 Voir la réponse et l’explication
24
72 ÷ 9 = 8.
8 × 3 = 24.
8 Voir la réponse et l’explication
16
16 ÷ 2 = 8.
8 × 2 = 16.
9 Voir la réponse et l’explication
21
49 ÷ 7 = 7.
7 × 3 = 21.
10 Voir la réponse et l’explication
69
69 ÷ 3 = 23.
23 × 3 = 69.
11 Voir la réponse et l’explication
66
88 ÷ 4 = 22.
22 × 3 = 66.
12 Voir la réponse et l’explication
12
21 ÷ 7 = 3.
3 × 4 = 12.
13 Voir la réponse et l’explication
80
104 ÷ 13 = 8.
8 × 10 = 80.
14 Voir la réponse et l’explication
72
72 ÷ 6 = 12.
12 × 6 = 72.
15 Voir la réponse et l’explication
290
290 ÷ 10 = 29.
29 × 10 = 290.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Prendre 5/6 de 180 revient à partager 180 en six parts égales, puis à en prendre cinq. Chaque part vaut 180 ÷ 6 = 30, donc les cinq parts valent 30 × 5 = 150. Le dénominateur indique le partage et le numérateur le nombre de parts prises. Prendre 6/6 restitue la quantité entière. Une fraction supérieure à 1 peut conduire à une quantité plus grande que le départ.
- Comprendre le dénominateur et effectuer une division exacte.
- 1
Diviser la quantité par le dénominateur.
- 2
Multiplier la valeur d’une part par le numérateur.
- 3
Vérifier le résultat en le comparant à la fraction de l’unité demandée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob préparée avec assistance IA. Références consultées pour situer cet entraînement dans la progression ; elles ne constituent pas une validation ministérielle de l’exercice. Relecture indépendante par un enseignant : en attente.
- Programme de mathématiques du cycle3, BO17/04/2025 — CM1 et6e depuis2025 ; CM2 depuis2026
- Arrêté du10/04/2025 et calendrier cycle3 — Article3 : calendrier CM1/CM2/6e
- Ressources officielles cycle3, état octobre2026 — Tous niveaux de cycle3 en2026–27