6e · Fractions · Fiche 0637
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0637 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 3/9 de 72 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/2 de 54 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/4 de 40 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 5/5 de 55 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/2 de 8 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 4/11 de 132 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/11 de 198 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/2 de 8 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 5/5 de 70 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/4 de 16 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/4 de 32 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 10/13 de 78 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 5/6 de 174 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 11/11 de 132 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 9/14 de 56 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Référence : AJ-ECOLE-088732 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088732/fractions-dune-quantite-entiere-0637
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
24
72 ÷ 9 = 8.
8 × 3 = 24.
2 Voir la réponse et l’explication
27
54 ÷ 2 = 27.
27 × 1 = 27.
3 Voir la réponse et l’explication
10
40 ÷ 4 = 10.
10 × 1 = 10.
4 Voir la réponse et l’explication
55
55 ÷ 5 = 11.
11 × 5 = 55.
5 Voir la réponse et l’explication
8
8 ÷ 2 = 4.
4 × 2 = 8.
6 Voir la réponse et l’explication
48
132 ÷ 11 = 12.
12 × 4 = 48.
7 Voir la réponse et l’explication
54
198 ÷ 11 = 18.
18 × 3 = 54.
8 Voir la réponse et l’explication
4
8 ÷ 2 = 4.
4 × 1 = 4.
9 Voir la réponse et l’explication
70
70 ÷ 5 = 14.
14 × 5 = 70.
10 Voir la réponse et l’explication
4
16 ÷ 4 = 4.
4 × 1 = 4.
11 Voir la réponse et l’explication
8
32 ÷ 4 = 8.
8 × 1 = 8.
12 Voir la réponse et l’explication
60
78 ÷ 13 = 6.
6 × 10 = 60.
13 Voir la réponse et l’explication
145
174 ÷ 6 = 29.
29 × 5 = 145.
14 Voir la réponse et l’explication
132
132 ÷ 11 = 12.
12 × 11 = 132.
15 Voir la réponse et l’explication
36
56 ÷ 14 = 4.
4 × 9 = 36.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Pour prendre une fraction d’une quantité, partage d’abord par le dénominateur puis multiplie par le numérateur.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Combien vaut 2/3 de 21 ?
Réponse : 14
21 ÷ 3 = 7.
7 × 2 = 14.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.