6e · Fractions · Fiche 0523
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0523 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 10/10 de 220 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 4/12 de 84 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/11 de 33 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 7/14 de 238 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 13/15 de 45 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 4/7 de 126 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/3 de 51 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/2 de 50 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/9 de 90 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 7/9 de 18 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 8/8 de 40 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 8/13 de 208 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/14 de 294 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/4 de 8 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/4 de 44 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Référence : AJ-ECOLE-088618 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088618/fractions-dune-quantite-entiere-0523
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
220
220 ÷ 10 = 22.
22 × 10 = 220.
2 Voir la réponse et l’explication
28
84 ÷ 12 = 7.
7 × 4 = 28.
3 Voir la réponse et l’explication
9
33 ÷ 11 = 3.
3 × 3 = 9.
4 Voir la réponse et l’explication
119
238 ÷ 14 = 17.
17 × 7 = 119.
5 Voir la réponse et l’explication
39
45 ÷ 15 = 3.
3 × 13 = 39.
6 Voir la réponse et l’explication
72
126 ÷ 7 = 18.
18 × 4 = 72.
7 Voir la réponse et l’explication
51
51 ÷ 3 = 17.
17 × 3 = 51.
8 Voir la réponse et l’explication
50
50 ÷ 2 = 25.
25 × 2 = 50.
9 Voir la réponse et l’explication
10
90 ÷ 9 = 10.
10 × 1 = 10.
10 Voir la réponse et l’explication
14
18 ÷ 9 = 2.
2 × 7 = 14.
11 Voir la réponse et l’explication
40
40 ÷ 8 = 5.
5 × 8 = 40.
12 Voir la réponse et l’explication
128
208 ÷ 13 = 16.
16 × 8 = 128.
13 Voir la réponse et l’explication
42
294 ÷ 14 = 21.
21 × 2 = 42.
14 Voir la réponse et l’explication
2
8 ÷ 4 = 2.
2 × 1 = 2.
15 Voir la réponse et l’explication
22
44 ÷ 4 = 11.
11 × 2 = 22.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Pour prendre une fraction d’une quantité, partage d’abord par le dénominateur puis multiplie par le numérateur.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Combien vaut 2/3 de 21 ?
Réponse : 14
21 ÷ 3 = 7.
7 × 2 = 14.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.