6e · Fractions · Fiche 0439
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0439 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 5/8 de 168 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/2 de 8 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/15 de 75 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/7 de 168 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/8 de 184 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/7 de 42 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/8 de 232 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/4 de 56 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 8/14 de 98 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/5 de 95 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/10 de 170 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/14 de 28 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 4/7 de 21 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/3 de 57 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/7 de 49 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Référence : AJ-ECOLE-088534 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088534/fractions-dune-quantite-entiere-0439
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
105
168 ÷ 8 = 21.
21 × 5 = 105.
2 Voir la réponse et l’explication
8
8 ÷ 2 = 4.
4 × 2 = 8.
3 Voir la réponse et l’explication
30
75 ÷ 15 = 5.
5 × 6 = 30.
4 Voir la réponse et l’explication
144
168 ÷ 7 = 24.
24 × 6 = 144.
5 Voir la réponse et l’explication
23
184 ÷ 8 = 23.
23 × 1 = 23.
6 Voir la réponse et l’explication
6
42 ÷ 7 = 6.
6 × 1 = 6.
7 Voir la réponse et l’explication
58
232 ÷ 8 = 29.
29 × 2 = 58.
8 Voir la réponse et l’explication
42
56 ÷ 4 = 14.
14 × 3 = 42.
9 Voir la réponse et l’explication
56
98 ÷ 14 = 7.
7 × 8 = 56.
10 Voir la réponse et l’explication
19
95 ÷ 5 = 19.
19 × 1 = 19.
11 Voir la réponse et l’explication
102
170 ÷ 10 = 17.
17 × 6 = 102.
12 Voir la réponse et l’explication
2
28 ÷ 14 = 2.
2 × 1 = 2.
13 Voir la réponse et l’explication
12
21 ÷ 7 = 3.
3 × 4 = 12.
14 Voir la réponse et l’explication
57
57 ÷ 3 = 19.
19 × 3 = 57.
15 Voir la réponse et l’explication
7
49 ÷ 7 = 7.
7 × 1 = 7.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Pour prendre une fraction d’une quantité, partage d’abord par le dénominateur puis multiplie par le numérateur.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Combien vaut 2/3 de 21 ?
Réponse : 14
21 ÷ 3 = 7.
7 × 2 = 14.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.