6e · Fractions · Fiche 0334
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0334 · 10 exercices
Une série fixe de 10 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 1/4 de 8 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 12/13 de 156 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 4/7 de 147 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 14/14 de 70 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/3 de 45 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 7/15 de 30 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 5/11 de 242 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 11/12 de 60 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 8/15 de 360 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Référence : AJ-ECOLE-088429 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088429/fractions-dune-quantite-entiere-0334
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
2
8 ÷ 4 = 2.
2 × 1 = 2.
2 Voir la réponse et l’explication
144
156 ÷ 13 = 12.
12 × 12 = 144.
3 Voir la réponse et l’explication
84
147 ÷ 7 = 21.
21 × 4 = 84.
4 Voir la réponse et l’explication
70
70 ÷ 14 = 5.
5 × 14 = 70.
5 Voir la réponse et l’explication
45
45 ÷ 3 = 15.
15 × 3 = 45.
6 Voir la réponse et l’explication
14
30 ÷ 15 = 2.
2 × 7 = 14.
7 Voir la réponse et l’explication
110
242 ÷ 11 = 22.
22 × 5 = 110.
8 Voir la réponse et l’explication
55
60 ÷ 12 = 5.
5 × 11 = 55.
9 Voir la réponse et l’explication
10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
10 Voir la réponse et l’explication
192
360 ÷ 15 = 24.
24 × 8 = 192.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Prendre 5/6 de 180 revient à partager 180 en six parts égales, puis à en prendre cinq. Chaque part vaut 180 ÷ 6 = 30, donc les cinq parts valent 30 × 5 = 150. Le dénominateur indique le partage et le numérateur le nombre de parts prises. Prendre 6/6 restitue la quantité entière. Une fraction supérieure à 1 peut conduire à une quantité plus grande que le départ.
- Comprendre le dénominateur et effectuer une division exacte.
- 1
Diviser la quantité par le dénominateur.
- 2
Multiplier la valeur d’une part par le numérateur.
- 3
Vérifier le résultat en le comparant à la fraction de l’unité demandée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob préparée avec assistance IA. Références consultées pour situer cet entraînement dans la progression ; elles ne constituent pas une validation ministérielle de l’exercice. Relecture indépendante par un enseignant : en attente.
- Programme de mathématiques du cycle3, BO17/04/2025 — CM1 et6e depuis2025 ; CM2 depuis2026
- Arrêté du10/04/2025 et calendrier cycle3 — Article3 : calendrier CM1/CM2/6e
- Ressources officielles cycle3, état octobre2026 — Tous niveaux de cycle3 en2026–27