6e · Fractions · Fiche 0335
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0335 · 20 exercices
Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 13/13 de 221 ?
Combien vaut 2/6 de 144 ?
Combien vaut 3/15 de 90 ?
Combien vaut 3/6 de 30 ?
Combien vaut 7/13 de 351 ?
Combien vaut 1/2 de 26 ?
Combien vaut 4/14 de 182 ?
Combien vaut 1/2 de 50 ?
Combien vaut 5/8 de 168 ?
Combien vaut 11/13 de 351 ?
Combien vaut 2/5 de 125 ?
Combien vaut 5/6 de 18 ?
Combien vaut 2/15 de 240 ?
Combien vaut 2/8 de 16 ?
Combien vaut 2/9 de 36 ?
Combien vaut 4/12 de 336 ?
Combien vaut 5/7 de 98 ?
Combien vaut 7/15 de 30 ?
Combien vaut 7/15 de 345 ?
Combien vaut 3/3 de 33 ?
Référence : AJ-ECOLE-088430 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088430/fractions-dune-quantite-entiere-0335
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
221
221 ÷ 13 = 17.
17 × 13 = 221.
2 Voir la réponse et l’explication
48
144 ÷ 6 = 24.
24 × 2 = 48.
3 Voir la réponse et l’explication
18
90 ÷ 15 = 6.
6 × 3 = 18.
4 Voir la réponse et l’explication
15
30 ÷ 6 = 5.
5 × 3 = 15.
5 Voir la réponse et l’explication
189
351 ÷ 13 = 27.
27 × 7 = 189.
6 Voir la réponse et l’explication
13
26 ÷ 2 = 13.
13 × 1 = 13.
7 Voir la réponse et l’explication
52
182 ÷ 14 = 13.
13 × 4 = 52.
8 Voir la réponse et l’explication
25
50 ÷ 2 = 25.
25 × 1 = 25.
9 Voir la réponse et l’explication
105
168 ÷ 8 = 21.
21 × 5 = 105.
10 Voir la réponse et l’explication
297
351 ÷ 13 = 27.
27 × 11 = 297.
11 Voir la réponse et l’explication
50
125 ÷ 5 = 25.
25 × 2 = 50.
12 Voir la réponse et l’explication
15
18 ÷ 6 = 3.
3 × 5 = 15.
13 Voir la réponse et l’explication
32
240 ÷ 15 = 16.
16 × 2 = 32.
14 Voir la réponse et l’explication
4
16 ÷ 8 = 2.
2 × 2 = 4.
15 Voir la réponse et l’explication
8
36 ÷ 9 = 4.
4 × 2 = 8.
16 Voir la réponse et l’explication
112
336 ÷ 12 = 28.
28 × 4 = 112.
17 Voir la réponse et l’explication
70
98 ÷ 7 = 14.
14 × 5 = 70.
18 Voir la réponse et l’explication
14
30 ÷ 15 = 2.
2 × 7 = 14.
19 Voir la réponse et l’explication
161
345 ÷ 15 = 23.
23 × 7 = 161.
20 Voir la réponse et l’explication
33
33 ÷ 3 = 11.
11 × 3 = 33.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Prendre 5/6 de 180 revient à partager 180 en six parts égales, puis à en prendre cinq. Chaque part vaut 180 ÷ 6 = 30, donc les cinq parts valent 30 × 5 = 150. Le dénominateur indique le partage et le numérateur le nombre de parts prises. Prendre 6/6 restitue la quantité entière. Une fraction supérieure à 1 peut conduire à une quantité plus grande que le départ.
- Comprendre le dénominateur et effectuer une division exacte.
- 1
Diviser la quantité par le dénominateur.
- 2
Multiplier la valeur d’une part par le numérateur.
- 3
Vérifier le résultat en le comparant à la fraction de l’unité demandée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob préparée avec assistance IA. Références consultées pour situer cet entraînement dans la progression ; elles ne constituent pas une validation ministérielle de l’exercice. Relecture indépendante par un enseignant : en attente.
- Programme de mathématiques du cycle3, BO17/04/2025 — CM1 et6e depuis2025 ; CM2 depuis2026
- Arrêté du10/04/2025 et calendrier cycle3 — Article3 : calendrier CM1/CM2/6e
- Ressources officielles cycle3, état octobre2026 — Tous niveaux de cycle3 en2026–27