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CM1 · Géométrie et mesures · Fiche 0338

Aire d’un rectangleFiche CM1 n° 0338 · 15 exercices

Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.

15 exercicesEnviron 12 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

Prêt pour le papier ?

L’impression conserve les questions de cette fiche.

ANIMYJOB ÉCOLE · CM1FICHE 0338

Aire d’un rectangle

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

  1. Un rectangle mesure 5 cm sur 5 cm. Quelle est son aire en cm² ?

  2. Un rectangle mesure 8 cm sur 6 cm. Quelle est son aire en cm² ?

  3. Un rectangle mesure 11 cm sur 2 cm. Quelle est son aire en cm² ?

  4. Un rectangle mesure 3 cm sur 3 cm. Quelle est son aire en cm² ?

  5. Un rectangle mesure 14 cm sur 3 cm. Quelle est son aire en cm² ?

  6. Un rectangle mesure 15 cm sur 11 cm. Quelle est son aire en cm² ?

  7. Un rectangle mesure 20 cm sur 14 cm. Quelle est son aire en cm² ?

  8. Un rectangle mesure 23 cm sur 19 cm. Quelle est son aire en cm² ?

  9. Un rectangle mesure 15 cm sur 3 cm. Quelle est son aire en cm² ?

  10. Un rectangle mesure 25 cm sur 24 cm. Quelle est son aire en cm² ?

  11. Un rectangle mesure 13 cm sur 12 cm. Quelle est son aire en cm² ?

  12. Un rectangle mesure 16 cm sur 10 cm. Quelle est son aire en cm² ?

  13. Un rectangle mesure 12 cm sur 5 cm. Quelle est son aire en cm² ?

  14. Un rectangle mesure 16 cm sur 11 cm. Quelle est son aire en cm² ?

  15. Un rectangle mesure 12 cm sur 6 cm. Quelle est son aire en cm² ?

Référence : AJ-ECOLE-073594 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/073594/aire-dun-rectangle-0338

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

25

5 × 5 = 25.

L’aire vaut 25 cm².

2 Voir la réponse et l’explication

48

8 × 6 = 48.

L’aire vaut 48 cm².

3 Voir la réponse et l’explication

22

11 × 2 = 22.

L’aire vaut 22 cm².

4 Voir la réponse et l’explication

9

3 × 3 = 9.

L’aire vaut 9 cm².

5 Voir la réponse et l’explication

42

14 × 3 = 42.

L’aire vaut 42 cm².

6 Voir la réponse et l’explication

165

15 × 11 = 165.

L’aire vaut 165 cm².

7 Voir la réponse et l’explication

280

20 × 14 = 280.

L’aire vaut 280 cm².

8 Voir la réponse et l’explication

437

23 × 19 = 437.

L’aire vaut 437 cm².

9 Voir la réponse et l’explication

45

15 × 3 = 45.

L’aire vaut 45 cm².

10 Voir la réponse et l’explication

600

25 × 24 = 600.

L’aire vaut 600 cm².

11 Voir la réponse et l’explication

156

13 × 12 = 156.

L’aire vaut 156 cm².

12 Voir la réponse et l’explication

160

16 × 10 = 160.

L’aire vaut 160 cm².

13 Voir la réponse et l’explication

60

12 × 5 = 60.

L’aire vaut 60 cm².

14 Voir la réponse et l’explication

176

16 × 11 = 176.

L’aire vaut 176 cm².

15 Voir la réponse et l’explication

72

12 × 6 = 72.

L’aire vaut 72 cm².

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

L’aire d’un rectangle est longueur × largeur. Si les longueurs sont en centimètres, l’aire s’exprime en centimètres carrés.

  1. 1

    Lis la consigne et repère ce qui est demandé.

  2. 2

    Applique la méthode rappelée dans la leçon.

  3. 3

    Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.

Le point à surveiller

Une aire se mesure en unités carrées ; un périmètre se mesure en unités de longueur.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Un rectangle mesure 20 cm sur 18 cm. Quelle est son aire en cm² ?

Réponse : 360

20 × 18 = 360.

L’aire vaut 360 cm².

Un rectangle mesure 21 cm sur 11 cm. Quelle est son aire en cm² ?

Réponse : 231

21 × 11 = 231.

L’aire vaut 231 cm².

Un rectangle mesure 10 cm sur 4 cm. Quelle est son aire en cm² ?

Réponse : 40

10 × 4 = 40.

L’aire vaut 40 cm².

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.

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