CM2 · Résolution de problèmes · Fiche 0715

Problèmes de groupes égauxFiche CM2 n° 0715 · 10 exercices

Une série fixe de 10 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.

10 exercicesEnviron 15 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

Ma série

Prêt pour le papier ?

L’impression conserve les questions de cette fiche.

Ajouter le corrigé

ANIMYJOB ÉCOLE · CM2FICHE 0715

Problèmes de groupes égaux

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

Il y a 13 sachets de 2 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Indice : Compte les groupes de même taille.
Il y a 11 sachets de 9 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Indice : Compte les groupes de même taille.
Il y a 11 sachets de 6 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Indice : Compte les groupes de même taille.
Il y a 8 sachets de 13 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Indice : Compte les groupes de même taille.
Il y a 14 sachets de 4 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Indice : Compte les groupes de même taille.
Il y a 12 sachets de 16 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Indice : Compte les groupes de même taille.
Il y a 3 sachets de 12 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Indice : Compte les groupes de même taille.
Il y a 20 sachets de 18 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Indice : Compte les groupes de même taille.
Il y a 20 sachets de 26 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Indice : Compte les groupes de même taille.
Il y a 20 sachets de 1 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Indice : Compte les groupes de même taille.

Référence : AJ-ECOLE-063300 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/063300/problemes-de-groupes-egaux-0715

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

13 groupes de 2 donnent 13 × 2.

13 × 2 = 26.

2 Voir la réponse et l’explication

11 groupes de 9 donnent 11 × 9.

11 × 9 = 99.

3 Voir la réponse et l’explication

11 groupes de 6 donnent 11 × 6.

11 × 6 = 66.

4 Voir la réponse et l’explication

104

8 groupes de 13 donnent 8 × 13.

8 × 13 = 104.

5 Voir la réponse et l’explication

14 groupes de 4 donnent 14 × 4.

14 × 4 = 56.

6 Voir la réponse et l’explication

192

12 groupes de 16 donnent 12 × 16.

12 × 16 = 192.

7 Voir la réponse et l’explication

3 groupes de 12 donnent 3 × 12.

3 × 12 = 36.

8 Voir la réponse et l’explication

360

20 groupes de 18 donnent 20 × 18.

20 × 18 = 360.

9 Voir la réponse et l’explication

520

20 groupes de 26 donnent 20 × 26.

20 × 26 = 520.

10 Voir la réponse et l’explication

20 groupes de 1 donnent 20 × 1.

20 × 1 = 20.

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Pour compter plusieurs groupes égaux, multiplie le nombre de groupes par la quantité dans un groupe. Quatre sachets de 23 billes donnent 4 × 23 = 92 billes. Le nombre 4 compte les sachets et 23 les billes par sachet ; le produit compte toutes les billes. Si les groupes n’ont pas la même taille, ce modèle ne convient pas directement.

Avant de commencer

Reconnaître des groupes de même taille et utiliser les tables.

1
Vérifier que les groupes ont la même taille.
2
Multiplier leur nombre par la quantité d’un groupe.
3
Indiquer ce que compte le produit.

Le point à surveiller

4 sachets de 23 billes donnent 92 billes, pas 27 ; l’addition 4 + 23 mélange deux rôles différents.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Il y a 15 sachets de 2 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?

Réponse : 30

15 groupes de 2 donnent 15 × 2.

15 × 2 = 30.

Il y a 9 sachets de 5 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?

Réponse : 45

9 groupes de 5 donnent 9 × 5.

9 × 5 = 45.

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob préparée avec assistance IA. Références consultées pour situer cet entraînement dans la progression ; elles ne constituent pas une validation ministérielle de l’exercice. Relecture indépendante par un enseignant : en attente.