CM2 · Résolution de problèmes · Fiche 0336
Problèmes de groupes égauxFiche CM2 n° 0336 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Problèmes de groupes égaux
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Il y a 14 sachets de 18 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 3 sachets de 6 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 12 sachets de 19 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 2 sachets de 13 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 2 sachets de 30 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 6 sachets de 1 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 15 sachets de 1 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 19 sachets de 16 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 6 sachets de 24 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 13 sachets de 6 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 13 sachets de 14 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 10 sachets de 11 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 11 sachets de 5 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 16 sachets de 23 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 8 sachets de 2 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Référence : AJ-ECOLE-062921 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/062921/problemes-de-groupes-egaux-0336
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
252
14 groupes de 18 donnent 14 × 18.
14 × 18 = 252.
2 Voir la réponse et l’explication
18
3 groupes de 6 donnent 3 × 6.
3 × 6 = 18.
3 Voir la réponse et l’explication
228
12 groupes de 19 donnent 12 × 19.
12 × 19 = 228.
4 Voir la réponse et l’explication
26
2 groupes de 13 donnent 2 × 13.
2 × 13 = 26.
5 Voir la réponse et l’explication
60
2 groupes de 30 donnent 2 × 30.
2 × 30 = 60.
6 Voir la réponse et l’explication
6
6 groupes de 1 donnent 6 × 1.
6 × 1 = 6.
7 Voir la réponse et l’explication
15
15 groupes de 1 donnent 15 × 1.
15 × 1 = 15.
8 Voir la réponse et l’explication
304
19 groupes de 16 donnent 19 × 16.
19 × 16 = 304.
9 Voir la réponse et l’explication
144
6 groupes de 24 donnent 6 × 24.
6 × 24 = 144.
10 Voir la réponse et l’explication
78
13 groupes de 6 donnent 13 × 6.
13 × 6 = 78.
11 Voir la réponse et l’explication
182
13 groupes de 14 donnent 13 × 14.
13 × 14 = 182.
12 Voir la réponse et l’explication
110
10 groupes de 11 donnent 10 × 11.
10 × 11 = 110.
13 Voir la réponse et l’explication
55
11 groupes de 5 donnent 11 × 5.
11 × 5 = 55.
14 Voir la réponse et l’explication
368
16 groupes de 23 donnent 16 × 23.
16 × 23 = 368.
15 Voir la réponse et l’explication
16
8 groupes de 2 donnent 8 × 2.
8 × 2 = 16.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Pour compter plusieurs groupes égaux, multiplie le nombre de groupes par la quantité dans un groupe. Quatre sachets de 23 billes donnent 4 × 23 = 92 billes. Le nombre 4 compte les sachets et 23 les billes par sachet ; le produit compte toutes les billes. Si les groupes n’ont pas la même taille, ce modèle ne convient pas directement.
- Reconnaître des groupes de même taille et utiliser les tables.
- 1
Vérifier que les groupes ont la même taille.
- 2
Multiplier leur nombre par la quantité d’un groupe.
- 3
Indiquer ce que compte le produit.
4 sachets de 23 billes donnent 92 billes, pas 27 ; l’addition 4 + 23 mélange deux rôles différents.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Il y a 15 sachets de 2 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Réponse : 30
15 groupes de 2 donnent 15 × 2.
15 × 2 = 30.
Il y a 9 sachets de 5 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Réponse : 45
9 groupes de 5 donnent 9 × 5.
9 × 5 = 45.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob préparée avec assistance IA. Références consultées pour situer cet entraînement dans la progression ; elles ne constituent pas une validation ministérielle de l’exercice. Relecture indépendante par un enseignant : en attente.
- Programme de mathématiques du cycle3, BO17/04/2025 — CM1 et6e depuis2025 ; CM2 depuis2026
- Arrêté du10/04/2025 et calendrier cycle3 — Article3 : calendrier CM1/CM2/6e
- Ressources officielles cycle3, état octobre2026 — Tous niveaux de cycle3 en2026–27
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