CM1 · Résolution de problèmes · Fiche 0189
Problèmes de groupes égauxFiche CM1 n° 0189 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Problèmes de groupes égaux
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Il y a 4 sachets de 1 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 8 sachets de 26 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 4 sachets de 28 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 5 sachets de 20 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 9 sachets de 27 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 6 sachets de 9 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 6 sachets de 13 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 8 sachets de 23 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 2 sachets de 26 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 5 sachets de 25 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 7 sachets de 22 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 7 sachets de 6 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 5 sachets de 1 bille chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 4 sachets de 2 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Il y a 8 sachets de 14 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Référence : AJ-ECOLE-059802 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/059802/problemes-de-groupes-egaux-0189
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
4
4 groupes de 1 donnent 4 × 1.
4 × 1 = 4.
2 Voir la réponse et l’explication
208
8 groupes de 26 donnent 8 × 26.
8 × 26 = 208.
3 Voir la réponse et l’explication
112
4 groupes de 28 donnent 4 × 28.
4 × 28 = 112.
4 Voir la réponse et l’explication
100
5 groupes de 20 donnent 5 × 20.
5 × 20 = 100.
5 Voir la réponse et l’explication
243
9 groupes de 27 donnent 9 × 27.
9 × 27 = 243.
6 Voir la réponse et l’explication
54
6 groupes de 9 donnent 6 × 9.
6 × 9 = 54.
7 Voir la réponse et l’explication
78
6 groupes de 13 donnent 6 × 13.
6 × 13 = 78.
8 Voir la réponse et l’explication
184
8 groupes de 23 donnent 8 × 23.
8 × 23 = 184.
9 Voir la réponse et l’explication
52
2 groupes de 26 donnent 2 × 26.
2 × 26 = 52.
10 Voir la réponse et l’explication
125
5 groupes de 25 donnent 5 × 25.
5 × 25 = 125.
11 Voir la réponse et l’explication
154
7 groupes de 22 donnent 7 × 22.
7 × 22 = 154.
12 Voir la réponse et l’explication
42
7 groupes de 6 donnent 7 × 6.
7 × 6 = 42.
13 Voir la réponse et l’explication
5
5 groupes de 1 donnent 5 × 1.
5 × 1 = 5.
14 Voir la réponse et l’explication
8
4 groupes de 2 donnent 4 × 2.
4 × 2 = 8.
15 Voir la réponse et l’explication
112
8 groupes de 14 donnent 8 × 14.
8 × 14 = 112.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Pour compter plusieurs groupes égaux, multiplie le nombre de groupes par la quantité dans un groupe. Quatre sachets de 23 billes donnent 4 × 23 = 92 billes. Le nombre 4 compte les sachets et 23 les billes par sachet ; le produit compte toutes les billes. Si les groupes n’ont pas la même taille, ce modèle ne convient pas directement.
- Reconnaître des groupes de même taille et utiliser les tables.
- 1
Vérifier que les groupes ont la même taille.
- 2
Multiplier leur nombre par la quantité d’un groupe.
- 3
Indiquer ce que compte le produit.
4 sachets de 23 billes donnent 92 billes, pas 27 ; l’addition 4 + 23 mélange deux rôles différents.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Il y a 4 sachets de 23 billes chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Réponse : 92
4 groupes de 23 donnent 4 × 23.
4 × 23 = 92.
Il y a 5 sachets de 1 bille chacun. Combien y a-t-il de billes en tout ?
Réponse : 5
5 groupes de 1 donnent 5 × 1.
5 × 1 = 5.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob préparée avec assistance IA. Références consultées pour situer cet entraînement dans la progression ; elles ne constituent pas une validation ministérielle de l’exercice. Relecture indépendante par un enseignant : en attente.
- Programme de mathématiques du cycle3, BO17/04/2025 — CM1 et6e depuis2025 ; CM2 depuis2026
- Arrêté du10/04/2025 et calendrier cycle3 — Article3 : calendrier CM1/CM2/6e
- Ressources officielles cycle3, état octobre2026 — Tous niveaux de cycle3 en2026–27
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