CM2 · Nombres décimaux
Diviser un décimal par dix ou cent
Comprends la méthode, entraîne-toi et vérifie tes réponses. Choisis le format qui te convient.
COMPRENDRE · ESSAYER · VÉRIFIER
Ton parcours, étape par étape.
Je comprends la méthode
Diviser par 10 rend une quantité dix fois plus petite ; diviser par 100 la rend cent fois plus petite. Chaque chiffre change alors de rang. Par exemple, 35,6 ÷ 10 = 3,56 et 35,6 ÷ 100 = 0,356. On place les zéros nécessaires pour conserver la valeur des chiffres. On peut vérifier en multipliant le résultat par le diviseur.
- Repère le diviseur, 10 ou 100.
- Déplace la valeur de chaque chiffre vers un rang plus petit.
- Vérifie en effectuant la multiplication inverse.
02 Je choisis mon défi
Le bilan diffère les réponses jusqu’à la fin et utilise jusqu’à six questions selon la banque disponible. Les réponses rédigées sont comparées aux modèles enregistrés ; une autre formulation doit être relue avec un adulte. Le niveau 3 demande une vérification et une justification : le texte libre est relu par l’élève ou l’adulte, pas noté automatiquement.
Tu peux aussi relire la leçon, consulter les exemples corrigés ou ouvrir la fiche PDF.
PRÊT POUR LE PAPIER
La notion, dans le bon format.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Diviser par 10 rend une quantité dix fois plus petite ; diviser par 100 la rend cent fois plus petite. Chaque chiffre change alors de rang. Par exemple, 35,6 ÷ 10 = 3,56 et 35,6 ÷ 100 = 0,356. On place les zéros nécessaires pour conserver la valeur des chiffres. On peut vérifier en multipliant le résultat par le diviseur.
- Comprendre la valeur des chiffres selon leur rang.
- Diviser un décimal par dix ou cent.
- Justifier la réponse à l’aide de la méthode.
- 1
Repère le diviseur, 10 ou 100.
- 2
Déplace la valeur de chaque chiffre vers un rang plus petit.
- 3
Vérifie en effectuant la multiplication inverse.
Diviser un nombre positif par 10 ou 100 ne doit pas le rendre plus grand.
Accompagner cet entraînement
Laisser un temps de recherche, puis demander à l’enfant d’expliquer sa démarche. Revenir à un exemple avec une aide si nécessaire.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Calcule : 1,2 ÷ 10.
Réponse : 0,12
1,2 ÷ 10 = 0,12.
Vérification : 0,12 × 10 = 1,2.
Calcule : 1,2 ÷ 100.
Réponse : 0,012
1,2 ÷ 100 = 0,012.
Vérification : 0,012 × 100 = 1,2.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob préparée avec assistance IA. Références consultées pour situer cet entraînement dans la progression ; elles ne constituent pas une validation ministérielle de l’exercice. Relecture indépendante par un enseignant : en attente.
- Programme de mathématiques du cycle3, BO17/04/2025 — CM1 et6e depuis2025 ; CM2 depuis2026
- Arrêté du10/04/2025 et calendrier cycle3 — Article3 : calendrier CM1/CM2/6e
- Ressources officielles cycle3, état octobre2026 — Tous niveaux de cycle3 en2026–27
Varier l’entraînement
Les fiches à imprimer
Diviser un décimal par dix ou cent
5 exercices · environ 5 min
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