Le contenu reste le même, mais le score et l’animation s’adaptent au groupe. Choisissez le mode qui correspond au nombre de participants : solo pour une partie rapide, famille pour réfléchir ensemble, équipes pour créer un défi ou animateur pour piloter la partie devant un groupe.
Question 1 sur 20Score : 0
Question 1Niveau 3/3
Pour raconter visuellement le Schtroumpf farceur offrant un cadeau, comment faut-il comprendre « Un dilemme »? Il faut ici observer les sons et la cohérence de l’ensemble et le distinguer de le Schtroumpf farceur offrant un cadeau.
Bonne réponse : oblige à choisir entre des options difficiles
Dans cet exemple autour de le Schtroumpf farceur offrant un cadeau, oblige à choisir entre des options difficiles. L’identifier aide à comprendre comment la scène est construite.
Réponse : oblige à choisir entre des options difficiles — Dans cet exemple autour de le Schtroumpf farceur offrant un cadeau, oblige à choisir entre des options difficiles. L’identifier aide à comprendre comment la scène est construite.
Question 2Niveau 3/3
Pour raconter visuellement Peyo dessinant une planche, comment faut-il comprendre « Un arc narratif »? Il faut ici observer le dénouement et la cohérence de l’ensemble et le distinguer de Peyo dessinant une planche.
Bonne réponse : décrit l'évolution d'un personnage ou d'une intrigue
Dans cet exemple autour de Peyo dessinant une planche, décrit l'évolution d'un personnage ou d'une intrigue. L’identifier aide à comprendre comment la scène est construite.
Réponse : décrit l'évolution d'un personnage ou d'une intrigue — Dans cet exemple autour de Peyo dessinant une planche, décrit l'évolution d'un personnage ou d'une intrigue. L’identifier aide à comprendre comment la scène est construite.
Question 3Niveau 3/3
Pourquoi ne faut-il jamais manger un champignon inconnu?
Bonne réponse : Il peut être toxique
Seul un spécialiste peut confirmer avec prudence une identification.
Réponse : Il peut être toxique — Seul un spécialiste peut confirmer avec prudence une identification.
Question 4Niveau 3/3
Comment appelle-t-on un spécialiste des champignons?
Bonne réponse : Un mycologue
La mycologie est l’étude scientifique des champignons.
Réponse : Un mycologue — La mycologie est l’étude scientifique des champignons.
Question 5Niveau 3/3
En préparant une séquence consacrée à le Schtroumpf costaud aidant le groupe, quelle proposition décrit correctement « Une conséquence »? Il faut ici observer le dénouement et leur rôle dans le récit et le distinguer de un banquet au village.
Bonne réponse : est le résultat d'une action
Dans cet exemple autour de le Schtroumpf costaud aidant le groupe, est le résultat d'une action. L’identifier aide à comprendre comment la scène est construite.
Réponse : est le résultat d'une action — Dans cet exemple autour de le Schtroumpf costaud aidant le groupe, est le résultat d'une action. L’identifier aide à comprendre comment la scène est construite.
Question 6Niveau 3/3
Dans la fabrication d'une adaptation où l'on voit la flûte à six trous, à quoi sert « Une métaphore »? Il faut ici observer le dénouement et la progression de la scène et le distinguer de la flûte à six trous.
Bonne réponse : rapproche deux idées sans outil de comparaison explicite
Dans cet exemple autour de la flûte à six trous, rapproche deux idées sans outil de comparaison explicite. L’identifier aide à comprendre comment la scène est construite.
Réponse : rapproche deux idées sans outil de comparaison explicite — Dans cet exemple autour de la flûte à six trous, rapproche deux idées sans outil de comparaison explicite. L’identifier aide à comprendre comment la scène est construite.
Question 7Niveau 3/3
Pour analyser une scène montrant les maisons-champignons du village, que signifie précisément « Un indice »? Il faut ici observer le dénouement et les indices visibles et le distinguer de Azraël suivant une piste.
Bonne réponse : aide à comprendre ou résoudre une énigme
Dans cet exemple autour de les maisons-champignons du village, aide à comprendre ou résoudre une énigme. L’identifier aide à comprendre comment la scène est construite.
Réponse : aide à comprendre ou résoudre une énigme — Dans cet exemple autour de les maisons-champignons du village, aide à comprendre ou résoudre une énigme. L’identifier aide à comprendre comment la scène est construite.
Question 8Niveau 2/3
Quel Schtroumpf porte des lunettes et donne des leçons?
Bonne réponse : Le Schtroumpf à lunettes
Il cite fréquemment le Grand Schtroumpf.
Réponse : Le Schtroumpf à lunettes — Il cite fréquemment le Grand Schtroumpf.
Question 9Niveau 2/3
Dans la fabrication d'une adaptation où l'on voit la flûte à six trous, à quoi sert « Le dénouement »? Il faut ici observer les émotions et la progression de la scène et le distinguer de le Schtroumpf costaud aidant le groupe.
Bonne réponse : résout l'intrigue vers la fin du récit
Dans cet exemple autour de la flûte à six trous, résout l'intrigue vers la fin du récit. L’identifier aide à comprendre comment la scène est construite.
Réponse : résout l'intrigue vers la fin du récit — Dans cet exemple autour de la flûte à six trous, résout l'intrigue vers la fin du récit. L’identifier aide à comprendre comment la scène est construite.
Question 10Niveau 3/3
Quel objet magique donne son titre à leur première aventure?
Bonne réponse : Une flûte à six trous
Dans l’album, la flûte possède un pouvoir magique.
Réponse : Une flûte à six trous — Dans l’album, la flûte possède un pouvoir magique.
Question 11Niveau 2/3
Pour raconter visuellement le Schtroumpf farceur offrant un cadeau, comment faut-il comprendre « Une œuvre de fiction »? Il faut ici observer les actions et la cohérence de l’ensemble et le distinguer de Azraël suivant une piste.
Bonne réponse : raconte une histoire inventée
Dans cet exemple autour de le Schtroumpf farceur offrant un cadeau, raconte une histoire inventée. L’identifier aide à comprendre comment la scène est construite.
Réponse : raconte une histoire inventée — Dans cet exemple autour de le Schtroumpf farceur offrant un cadeau, raconte une histoire inventée. L’identifier aide à comprendre comment la scène est construite.
Question 12Niveau 3/3
Qu’est-ce qu’une bulle dans une bande dessinée?
Bonne réponse : La forme qui contient les paroles ou pensées
Sa forme peut aussi suggérer le ton.
Réponse : La forme qui contient les paroles ou pensées — Sa forme peut aussi suggérer le ton.
Question 13Niveau 3/3
Quel sens de lecture suit généralement une BD franco-belge?
Bonne réponse : De gauche à droite et de haut en bas
L’ordre des cases guide la progression du récit.
Réponse : De gauche à droite et de haut en bas — L’ordre des cases guide la progression du récit.
Question 14Niveau 2/3
Quel Schtroumpf est très fort physiquement?
Bonne réponse : Le Schtroumpf costaud
Un tatouage en forme de cœur le distingue souvent.
Réponse : Le Schtroumpf costaud — Un tatouage en forme de cœur le distingue souvent.
Question 15Niveau 3/3
À propos d'une scène avec un banquet au village, quelle phrase caractérise le mieux « Une morale »? Il faut ici observer le dénouement et le point de vue choisi et le distinguer de le Schtroumpf costaud aidant le groupe.
Bonne réponse : est une leçon que l'on peut tirer d'un récit
Dans cet exemple autour de un banquet au village, est une leçon que l'on peut tirer d'un récit. L’identifier aide à comprendre comment la scène est construite.
Réponse : est une leçon que l'on peut tirer d'un récit — Dans cet exemple autour de un banquet au village, est une leçon que l'on peut tirer d'un récit. L’identifier aide à comprendre comment la scène est construite.
Question 16Niveau 2/3
En quelle année les Schtroumpfs sont-ils créés?
Bonne réponse : 1958
Leur première apparition date du 23 octobre 1958.
Réponse : 1958 — Leur première apparition date du 23 octobre 1958.
Question 17Niveau 3/3
Une équipe met en images Johan et Pirlouit rencontrant les Schtroumpfs. Quelle explication de « Le contraste » est exacte? Il faut ici observer les couleurs et la compréhension du public et le distinguer de le Grand Schtroumpf dans son laboratoire.
Bonne réponse : accentue la différence entre deux éléments
Dans cet exemple autour de Johan et Pirlouit rencontrant les Schtroumpfs, accentue la différence entre deux éléments. L’identifier aide à comprendre comment la scène est construite.
Réponse : accentue la différence entre deux éléments — Dans cet exemple autour de Johan et Pirlouit rencontrant les Schtroumpfs, accentue la différence entre deux éléments. L’identifier aide à comprendre comment la scène est construite.
Question 18Niveau 3/3
Une équipe met en images Johan et Pirlouit rencontrant les Schtroumpfs. Quelle explication de « L'humour visuel » est exacte? Il faut ici observer le dénouement et la compréhension du public et le distinguer de la Schtroumpfette au village.
Bonne réponse : fait rire grâce à ce qui est montré
Dans cet exemple autour de Johan et Pirlouit rencontrant les Schtroumpfs, fait rire grâce à ce qui est montré. L’identifier aide à comprendre comment la scène est construite.
Réponse : fait rire grâce à ce qui est montré — Dans cet exemple autour de Johan et Pirlouit rencontrant les Schtroumpfs, fait rire grâce à ce qui est montré. L’identifier aide à comprendre comment la scène est construite.
Question 19Niveau 3/3
Les champignons sont-ils des plantes?
Bonne réponse : Non, ils forment leur propre règne
Ils ne réalisent pas la photosynthèse comme les plantes.
Réponse : Non, ils forment leur propre règne — Ils ne réalisent pas la photosynthèse comme les plantes.
Question 20Niveau 3/3
Une équipe met en images Azraël suivant une piste. Quelle explication de « Le courage » est exacte? Il faut ici observer les sons et la compréhension du public et le distinguer de les maisons-champignons du village.
Bonne réponse : consiste à agir malgré la peur
Dans cet exemple autour de Azraël suivant une piste, consiste à agir malgré la peur. L’identifier aide à comprendre comment la scène est construite.
Réponse : consiste à agir malgré la peur — Dans cet exemple autour de Azraël suivant une piste, consiste à agir malgré la peur. L’identifier aide à comprendre comment la scène est construite.
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