Séquence CE1 : Repérer l’adjectif dans un groupe nominal

FICHE DE PRÉPARATION

Objectif et organisation

Compétence : Savoir repérer l’adjectif dans un groupe nominal.

Durée proposée : 75 minutes, réparties en trois séances.

Prérequis à vérifier : Faire expliquer le premier exemple. Ajuster la séance au travail déjà mené en classe.

Matériel

• Fiche élève et corrigé
• Crayon et feuille
• Ordinateur ou tablette facultatif

La séquence est une proposition liée aux ressources disponibles. Adaptez-la à la classe ; sa présence ne certifie pas la couverture annuelle du programme.

SÉANCE 1 · 20 MINUTES

Découvrir et verbaliser

1. Présenter l’objectif : Savoir repérer l’adjectif dans un groupe nominal.
2. Faire observer cet exemple : Quel est l’adjectif dans « une petite maison » ?
3. Demander comment chercher avant de révéler la réponse.
4. Institutionnaliser : Dans un groupe nominal, l’adjectif apporte une précision sur le nom. Dans « un ballon rouge », rouge précise la couleur du ballon. L’adjectif peut être placé avant ou après le nom : une petite maison, une maison rouge. Les groupes proposés contiennent un seul adjectif. On vérifie toujours quel nom il précise, plutôt que de choisir automatiquement le dernier mot.
5. Réaliser deux questions du niveau « Je découvre ».

SÉANCE 2 · 25 MINUTES

S’exercer et expliquer

1. Rappeler les étapes : Trouve le nom du groupe. / Cherche le mot qui donne une précision sur ce nom. / Écris cet adjectif.
2. Faire produire individuellement quelques réponses du niveau 2.
3. Comparer deux démarches sans nommer les élèves.
4. Travailler un corrigé proposé au niveau 3.
5. Adapter le groupe selon les erreurs effectivement observées.

SÉANCE 3 · 30 MINUTES

Évaluer puis remédier

1. Proposer le bilan sans indices et différer la correction.
2. Demander une explication sur un exemple représentatif.
3. Lire le corrigé et reprendre la règle utile.
4. Proposer une nouvelle question sur la même notion.
5. Planifier une courte reprise lors d’une prochaine séance.

Trace écrite et différenciation

Dans un groupe nominal, l’adjectif apporte une précision sur le nom. Dans « un ballon rouge », rouge précise la couleur du ballon. L’adjectif peut être placé avant ou après le nom : une petite maison, une maison rouge. Les groupes proposés contiennent un seul adjectif. On vérifie toujours quel nom il précise, plutôt que de choisir automatiquement le dernier mot.

• Reconnaître une réponse parmi des propositions et utiliser un modèle.
• Produire une réponse sans choix lorsque le format le permet.
• Vérifier une réponse proposée, la corriger et retrouver sa justification.

Évaluation et reprise

Bilan de six questions au maximum, selon la banque, sans correction immédiate ; noter les démarches et pas seulement le total.