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GS · Langage et premiers écrits

Remettre une courte histoire dans l’ordre

Comprends la méthode, entraîne-toi et vérifie tes réponses. Choisis le format qui te convient.

3 fichesExercices corrigésSans compte

COMPRENDRE · ESSAYER · VÉRIFIER

Ton parcours, étape par étape.

La séquence enseignant →
01

Je comprends la méthode

Un adulte lit la consigne. L’enfant montre, nomme ou explique son choix. On reprend avec des objets ou des mots connus, sans imposer une lecture autonome.

  1. Lis ou écoute le document et la consigne.
  2. Repère les informations utiles pour répondre.
  3. Vérifie ta réponse avec la règle et le corrigé.

02 Je choisis mon défi

Le bilan diffère les réponses jusqu’à la fin et utilise jusqu’à six questions selon la banque disponible. Les réponses rédigées sont comparées aux modèles enregistrés ; une autre formulation doit être relue avec un adulte. Le niveau 3 demande une vérification et une justification : le texte libre est relu par l’élève ou l’adulte, pas noté automatiquement.

PRÊT POUR LE PAPIER

La notion, dans le bon format.

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Un adulte lit la consigne. L’enfant montre, nomme ou explique son choix. On reprend avec des objets ou des mots connus, sans imposer une lecture autonome.

  1. 1

    Lis ou écoute le document et la consigne.

  2. 2

    Repère les informations utiles pour répondre.

  3. 3

    Vérifie ta réponse avec la règle et le corrigé.

Le point à surveiller

Ne devine pas : utilise la règle ou le document proposé.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Lina lave ses mains puis mange. Que fait-elle d’abord ?

Réponse : Elle lave ses mains

La réponse est « Elle lave ses mains ».

Sam ouvre le livre puis lit. Que fait-il ensuite ?

Réponse : Il lit

La réponse est « Il lit ».

Noé range le jeu après avoir joué. Que fait-il à la fin ?

Réponse : Il range le jeu

La réponse est « Il range le jeu ».

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.

Varier l’entraînement

Les fiches à imprimer

Voir les 3 fiches →

Poursuivre à son rythme

D’autres notions à travailler

Tout le domaine →
APPRENDRE · PUIS LIRE POUR LE PLAISIR

Et si on prolongeait avec un livre ?

Des lectures du catalogue reliées à cette compétence quand les métadonnées sont suffisamment explicites.

Mes séances

Les résultats restent sur cet appareil. Aucun nom ni réponse saisie n’est envoyé par ce module.