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6e · Proportionnalité · Fiche 0003

Calculer la valeur correspondant à un pourcentageFiche 6e n° 0003 · 20 exercices

Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.

20 exercicesEnviron 20 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

Prêt pour le papier ?

L’impression conserve les questions de cette fiche.

ANIMYJOB ÉCOLE · 6eFICHE 0003

Calculer la valeur correspondant à un pourcentage

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

  1. Quelle quantité représente 15 % de 20 ?

  2. Quelle quantité représente 25 % de 20 ?

  3. Quelle quantité représente 40 % de 20 ?

  4. Quelle quantité représente 60 % de 20 ?

  5. Quelle quantité représente 60 % de 70 ?

  6. Quelle quantité représente 40 % de 90 ?

  7. Quelle quantité représente 60 % de 90 ?

  8. Quelle quantité représente 5 % de 100 ?

  9. Quelle quantité représente 60 % de 100 ?

  10. Quelle quantité représente 25 % de 110 ?

  11. Quelle quantité représente 15 % de 120 ?

  12. Quelle quantité représente 25 % de 150 ?

  13. Quelle quantité représente 60 % de 150 ?

  14. Quelle quantité représente 15 % de 160 ?

  15. Quelle quantité représente 40 % de 160 ?

  16. Quelle quantité représente 60 % de 170 ?

  17. Quelle quantité représente 40 % de 190 ?

  18. Quelle quantité représente 5 % de 200 ?

  19. Quelle quantité représente 15 % de 210 ?

  20. Quelle quantité représente 15 % de 220 ?

Référence : AJ-ECOLE-122655 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/122655/calculer-la-valeur-correspondant-a-un-pourcentage-0003

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

3

20 × 15 ÷ 100 = 3.

2 Voir la réponse et l’explication

5

20 × 25 ÷ 100 = 5.

3 Voir la réponse et l’explication

8

20 × 40 ÷ 100 = 8.

4 Voir la réponse et l’explication

12

20 × 60 ÷ 100 = 12.

5 Voir la réponse et l’explication

42

70 × 60 ÷ 100 = 42.

6 Voir la réponse et l’explication

36

90 × 40 ÷ 100 = 36.

7 Voir la réponse et l’explication

54

90 × 60 ÷ 100 = 54.

8 Voir la réponse et l’explication

5

100 × 5 ÷ 100 = 5.

9 Voir la réponse et l’explication

60

100 × 60 ÷ 100 = 60.

10 Voir la réponse et l’explication

27,5

110 × 25 ÷ 100 = 27,5.

11 Voir la réponse et l’explication

18

120 × 15 ÷ 100 = 18.

12 Voir la réponse et l’explication

37,5

150 × 25 ÷ 100 = 37,5.

13 Voir la réponse et l’explication

90

150 × 60 ÷ 100 = 90.

14 Voir la réponse et l’explication

24

160 × 15 ÷ 100 = 24.

15 Voir la réponse et l’explication

64

160 × 40 ÷ 100 = 64.

16 Voir la réponse et l’explication

102

170 × 60 ÷ 100 = 102.

17 Voir la réponse et l’explication

76

190 × 40 ÷ 100 = 76.

18 Voir la réponse et l’explication

10

200 × 5 ÷ 100 = 10.

19 Voir la réponse et l’explication

31,5

210 × 15 ÷ 100 = 31,5.

20 Voir la réponse et l’explication

33

220 × 15 ÷ 100 = 33.

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Un pourcentage est une fraction dont le dénominateur est 100.

Ce que tu vas travailler
  • Calculer la valeur correspondant à un pourcentage.
  • Justifier la réponse à l’aide de la méthode.
  1. 1

    Multiplie le total par le pourcentage puis divise par 100.

  2. 2

    Effectue le calcul avec les unités indiquées.

  3. 3

    Relis la question et vérifie le résultat.

Le point à surveiller

Ne change pas l’ordre des étapes ni l’unité demandée.

Accompagner cet entraînement

Laisser un temps de recherche, puis demander à l’enfant d’expliquer sa démarche. Revenir à un exemple avec une aide si nécessaire.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Quelle quantité représente 5 % de 20 ?

Réponse : 1

20 × 5 ÷ 100 = 1.

Quelle quantité représente 15 % de 20 ?

Réponse : 3

20 × 15 ÷ 100 = 3.

Quelle quantité représente 25 % de 20 ?

Réponse : 5

20 × 25 ÷ 100 = 5.

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.

Poursuivre à son rythme

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