CM1 · Nombres décimaux · Fiche 0165

Écrire un nombre de centièmes en décimalFiche CM1 n° 0165 · 20 exercices

Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.

20 exercicesEnviron 20 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

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ANIMYJOB ÉCOLE · CM1FICHE 0165

Écrire un nombre de centièmes en décimal

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

Écris 14 centièmes sous forme décimale.
Écris 19 centièmes sous forme décimale.
Écris 30 centièmes sous forme décimale.
Écris 31 centièmes sous forme décimale.
Écris 62 centièmes sous forme décimale.
Écris 77 centièmes sous forme décimale.
Écris 102 centièmes sous forme décimale.
Écris 150 centièmes sous forme décimale.
Écris 228 centièmes sous forme décimale.
Écris 257 centièmes sous forme décimale.
Écris 260 centièmes sous forme décimale.
Écris 265 centièmes sous forme décimale.
Écris 267 centièmes sous forme décimale.
Écris 275 centièmes sous forme décimale.
Écris 280 centièmes sous forme décimale.
Écris 310 centièmes sous forme décimale.
Écris 321 centièmes sous forme décimale.
Écris 322 centièmes sous forme décimale.
Écris 327 centièmes sous forme décimale.
Écris 330 centièmes sous forme décimale.

Référence : AJ-ECOLE-114817 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/114817/ecrire-un-nombre-de-centiemes-en-decimal-0165

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

0,14

14 centièmes = 14/100 = 0,14.

2 Voir la réponse et l’explication

0,19

19 centièmes = 19/100 = 0,19.

3 Voir la réponse et l’explication

0,3

30 centièmes = 30/100 = 0,3.

4 Voir la réponse et l’explication

0,31

31 centièmes = 31/100 = 0,31.

5 Voir la réponse et l’explication

0,62

62 centièmes = 62/100 = 0,62.

6 Voir la réponse et l’explication

0,77

77 centièmes = 77/100 = 0,77.

7 Voir la réponse et l’explication

1,02

102 centièmes = 102/100 = 1,02.

8 Voir la réponse et l’explication

1,5

150 centièmes = 150/100 = 1,5.

9 Voir la réponse et l’explication

2,28

228 centièmes = 228/100 = 2,28.

10 Voir la réponse et l’explication

2,57

257 centièmes = 257/100 = 2,57.

11 Voir la réponse et l’explication

2,6

260 centièmes = 260/100 = 2,6.

12 Voir la réponse et l’explication

2,65

265 centièmes = 265/100 = 2,65.

13 Voir la réponse et l’explication

2,67

267 centièmes = 267/100 = 2,67.

14 Voir la réponse et l’explication

2,75

275 centièmes = 275/100 = 2,75.

15 Voir la réponse et l’explication

2,8

280 centièmes = 280/100 = 2,8.

16 Voir la réponse et l’explication

3,1

310 centièmes = 310/100 = 3,1.

17 Voir la réponse et l’explication

3,21

321 centièmes = 321/100 = 3,21.

18 Voir la réponse et l’explication

3,22

322 centièmes = 322/100 = 3,22.

19 Voir la réponse et l’explication

3,27

327 centièmes = 327/100 = 3,27.

20 Voir la réponse et l’explication

3,3

330 centièmes = 330/100 = 3,3.

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Cent centièmes font une unité. La deuxième position après la virgule est celle des centièmes.

Ce que tu vas travailler

Écrire un nombre de centièmes en décimal.
Justifier la réponse à l’aide de la méthode.

1
Divise le nombre de centièmes par 100.
2
Effectue le calcul avec les unités indiquées.
3
Relis la question et vérifie le résultat.

Le point à surveiller

Ne change pas l’ordre des étapes ni l’unité demandée.

Accompagner cet entraînement

Laisser un temps de recherche, puis demander à l’enfant d’expliquer sa démarche. Revenir à un exemple avec une aide si nécessaire.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Écris 11 centièmes sous forme décimale.

Réponse : 0,11

11 centièmes = 11/100 = 0,11.

Écris 12 centièmes sous forme décimale.

Réponse : 0,12

12 centièmes = 12/100 = 0,12.

Écris 13 centièmes sous forme décimale.

Réponse : 0,13

13 centièmes = 13/100 = 0,13.

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.