CE2 · Calcul et opérations · Fiche 0099
Utiliser la distributivité pour multiplier par onzeFiche CE2 n° 0099 · 20 exercices
Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Utiliser la distributivité pour multiplier par onze
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Calcule 19 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 20 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 22 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 26 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 30 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 38 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 39 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 40 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 43 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 45 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 46 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 48 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 52 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 55 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 57 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 60 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 61 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 63 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 66 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 67 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Référence : AJ-ECOLE-104751 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/104751/utiliser-la-distributivite-pour-multiplier-par-onze-0099
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
209
19 × 11 = 190 + 19 = 209.
2 Voir la réponse et l’explication
220
20 × 11 = 200 + 20 = 220.
3 Voir la réponse et l’explication
242
22 × 11 = 220 + 22 = 242.
4 Voir la réponse et l’explication
286
26 × 11 = 260 + 26 = 286.
5 Voir la réponse et l’explication
330
30 × 11 = 300 + 30 = 330.
6 Voir la réponse et l’explication
418
38 × 11 = 380 + 38 = 418.
7 Voir la réponse et l’explication
429
39 × 11 = 390 + 39 = 429.
8 Voir la réponse et l’explication
440
40 × 11 = 400 + 40 = 440.
9 Voir la réponse et l’explication
473
43 × 11 = 430 + 43 = 473.
10 Voir la réponse et l’explication
495
45 × 11 = 450 + 45 = 495.
11 Voir la réponse et l’explication
506
46 × 11 = 460 + 46 = 506.
12 Voir la réponse et l’explication
528
48 × 11 = 480 + 48 = 528.
13 Voir la réponse et l’explication
572
52 × 11 = 520 + 52 = 572.
14 Voir la réponse et l’explication
605
55 × 11 = 550 + 55 = 605.
15 Voir la réponse et l’explication
627
57 × 11 = 570 + 57 = 627.
16 Voir la réponse et l’explication
660
60 × 11 = 600 + 60 = 660.
17 Voir la réponse et l’explication
671
61 × 11 = 610 + 61 = 671.
18 Voir la réponse et l’explication
693
63 × 11 = 630 + 63 = 693.
19 Voir la réponse et l’explication
726
66 × 11 = 660 + 66 = 726.
20 Voir la réponse et l’explication
737
67 × 11 = 670 + 67 = 737.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Multiplier par 11 revient à multiplier par 10 puis à ajouter une fois le nombre.
- Utiliser la distributivité pour multiplier par onze.
- Justifier la réponse à l’aide de la méthode.
- 1
Écris 11 = 10 + 1.
- 2
Effectue le calcul avec les unités indiquées.
- 3
Relis la question et vérifie le résultat.
Ne change pas l’ordre des étapes ni l’unité demandée.
Accompagner cet entraînement
Laisser un temps de recherche, puis demander à l’enfant d’expliquer sa démarche. Revenir à un exemple avec une aide si nécessaire.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Calcule 12 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Réponse : 132
12 × 11 = 120 + 12 = 132.
Calcule 13 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Réponse : 143
13 × 11 = 130 + 13 = 143.
Calcule 14 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Réponse : 154
14 × 11 = 140 + 14 = 154.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.
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