CE2 · Calcul et opérations · Fiche 0012
Utiliser la distributivité pour multiplier par onzeFiche CE2 n° 0012 · 20 exercices
Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Utiliser la distributivité pour multiplier par onze
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Calcule 16 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 17 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 19 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 29 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 30 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 34 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 37 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 40 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 42 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 47 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 48 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 50 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 51 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 52 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 54 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 56 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 57 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 58 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 59 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Calcule 62 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Référence : AJ-ECOLE-104664 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/104664/utiliser-la-distributivite-pour-multiplier-par-onze-0012
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
176
16 × 11 = 160 + 16 = 176.
2 Voir la réponse et l’explication
187
17 × 11 = 170 + 17 = 187.
3 Voir la réponse et l’explication
209
19 × 11 = 190 + 19 = 209.
4 Voir la réponse et l’explication
319
29 × 11 = 290 + 29 = 319.
5 Voir la réponse et l’explication
330
30 × 11 = 300 + 30 = 330.
6 Voir la réponse et l’explication
374
34 × 11 = 340 + 34 = 374.
7 Voir la réponse et l’explication
407
37 × 11 = 370 + 37 = 407.
8 Voir la réponse et l’explication
440
40 × 11 = 400 + 40 = 440.
9 Voir la réponse et l’explication
462
42 × 11 = 420 + 42 = 462.
10 Voir la réponse et l’explication
517
47 × 11 = 470 + 47 = 517.
11 Voir la réponse et l’explication
528
48 × 11 = 480 + 48 = 528.
12 Voir la réponse et l’explication
550
50 × 11 = 500 + 50 = 550.
13 Voir la réponse et l’explication
561
51 × 11 = 510 + 51 = 561.
14 Voir la réponse et l’explication
572
52 × 11 = 520 + 52 = 572.
15 Voir la réponse et l’explication
594
54 × 11 = 540 + 54 = 594.
16 Voir la réponse et l’explication
616
56 × 11 = 560 + 56 = 616.
17 Voir la réponse et l’explication
627
57 × 11 = 570 + 57 = 627.
18 Voir la réponse et l’explication
638
58 × 11 = 580 + 58 = 638.
19 Voir la réponse et l’explication
649
59 × 11 = 590 + 59 = 649.
20 Voir la réponse et l’explication
682
62 × 11 = 620 + 62 = 682.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Multiplier par 11 revient à multiplier par 10 puis à ajouter une fois le nombre.
- Utiliser la distributivité pour multiplier par onze.
- Justifier la réponse à l’aide de la méthode.
- 1
Écris 11 = 10 + 1.
- 2
Effectue le calcul avec les unités indiquées.
- 3
Relis la question et vérifie le résultat.
Ne change pas l’ordre des étapes ni l’unité demandée.
Accompagner cet entraînement
Laisser un temps de recherche, puis demander à l’enfant d’expliquer sa démarche. Revenir à un exemple avec une aide si nécessaire.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Calcule 12 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Réponse : 132
12 × 11 = 120 + 12 = 132.
Calcule 13 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Réponse : 143
13 × 11 = 130 + 13 = 143.
Calcule 14 × 11 en utilisant × 10 puis une addition.
Réponse : 154
14 × 11 = 140 + 14 = 154.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.
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