CM1 · Lecture et compréhension · Fiche 0001
Lecture : Le journal et la photographieFiche CM1 n° 0001 · 6 exercices
Une série fixe de 6 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Lecture : Le journal et la photographie
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Le journal et la photographie
Le journal de la classe doit raconter la construction d’une grande maquette. Éva choisit une photographie où une tour vient de tomber. L’image est spectaculaire et elle imagine le titre : « Notre maquette s’écroule ! » Sami lui demande ce que verra un lecteur qui n’a pas assisté à l’atelier. Il pourrait croire que tout le projet a échoué. Ils consultent les autres photographies. La chute concernait seulement une tour d’essai, avant la construction finale. Après cet essai, le groupe avait élargi la base et utilisé un autre assemblage. La maquette terminée tenait debout à la fin de l’après-midi. Éva conserve la première image, mais ajoute deux photographies et des légendes. Le nouveau titre annonce : « Un essai raté qui nous a aidés à construire ». Sous la tour tombée, elle précise le moment et le but du test. Sami relit l’article pour vérifier que l’ordre des événements est clair. Lors de la mise en page, les élèves hésitent encore : faut-il montrer seulement la réussite ? Ils décident que l’essai raté explique leur démarche, à condition de ne pas le présenter comme le résultat final. Le journal pourra raconter un progrès, pas seulement afficher une belle image.
Que montre la première photographie ?
Quel risque présente le premier titre ?
Quel changement a suivi l’essai ?
Que précisent les légendes ajoutées ?
Pourquoi montrer aussi l’échec ?
Quelle relation le récit établit-il entre image et texte ?
Référence : AJ-ECOLE-101646 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/101646/lecture-le-journal-et-la-photographie-0001
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
Une tour d’essai qui vient de tomber
Indice dans le texte : « une tour vient de tomber ».
Le texte précise ensuite qu’il s’agit d’une tour d’essai.
2 Voir la réponse et l’explication
Faire croire que tout le projet a échoué
Indice dans le texte : « Il pourrait croire que tout le projet a échoué. ».
Un lecteur sans contexte peut tirer une conclusion erronée.
3 Voir la réponse et l’explication
Une base plus large et un autre assemblage
Indice dans le texte : « élargi la base et utilisé un autre assemblage ».
Le groupe a modifié sa construction.
4 Voir la réponse et l’explication
Le moment et le but de l’essai
Indice dans le texte : « le moment et le but du test ».
Ces informations donnent le contexte.
5 Voir la réponse et l’explication
Il aide à comprendre la démarche
Indice dans le texte : « l’essai raté explique leur démarche ».
L’échec est une étape qui a permis de progresser.
6 Voir la réponse et l’explication
Le texte peut préciser ce que l’image seule ne permet pas de savoir
Indice dans le texte : « un lecteur qui n’a pas assisté à l’atelier ».
Le contexte manque à ce lecteur ; titres et légendes l’aident à interpréter l’image.
Un texte, des indices, une histoire
Le journal et la photographie
191 mots · CM1
Le journal de la classe doit raconter la construction d’une grande maquette. Éva choisit une photographie où une tour vient de tomber. L’image est spectaculaire et elle imagine le titre : « Notre maquette s’écroule ! » Sami lui demande ce que verra un lecteur qui n’a pas assisté à l’atelier. Il pourrait croire que tout le projet a échoué.
Ils consultent les autres photographies. La chute concernait seulement une tour d’essai, avant la construction finale. Après cet essai, le groupe avait élargi la base et utilisé un autre assemblage. La maquette terminée tenait debout à la fin de l’après-midi.
Éva conserve la première image, mais ajoute deux photographies et des légendes. Le nouveau titre annonce : « Un essai raté qui nous a aidés à construire ». Sous la tour tombée, elle précise le moment et le but du test. Sami relit l’article pour vérifier que l’ordre des événements est clair.
Lors de la mise en page, les élèves hésitent encore : faut-il montrer seulement la réussite ? Ils décident que l’essai raté explique leur démarche, à condition de ne pas le présenter comme le résultat final. Le journal pourra raconter un progrès, pas seulement afficher une belle image.
La classe est un repère : le texte peut être lu seul ou avec une aide selon l’aisance du lecteur.
Des mots pour comprendre
- légende
- Texte court qui accompagne et explique une image.
- assemblage
- Façon dont plusieurs éléments sont attachés ou emboîtés.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Lis « Le journal et la photographie » une première fois pour comprendre la situation. Reviens ensuite au texte pour répondre aux questions : certaines réponses sont écrites directement, d’autres demandent de relier plusieurs indices. Pour une déduction, vérifie ce que le texte permet vraiment d’affirmer. Une idée plausible n’est pas toujours la seule réponse soutenue par le récit. La classe est un repère : le texte peut être lu seul ou avec une aide selon l’aisance du lecteur.
- Retrouver des informations explicites.
- Relier des indices pour comprendre une cause ou une intention.
- Justifier une réponse en revenant au texte.
- 1
Repère les personnages, le lieu et le problème.
- 2
Cherche un passage précis pour chaque question.
- 3
Compare ta réponse aux indices du corrigé.
Ne remplace pas les informations du récit par ce que tu imagines. Un indice doit soutenir la réponse choisie.
Accompagner cet entraînement
Après le choix proposé, demander à l’enfant de montrer la phrase ou les indices qui soutiennent sa réponse. Une explication orale est utile même lorsque le choix est juste.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Que montre la première photographie ?
Réponse : Une tour d’essai qui vient de tomber
Indice dans le texte : « une tour vient de tomber ».
Le texte précise ensuite qu’il s’agit d’une tour d’essai.
Quel risque présente le premier titre ?
Réponse : Faire croire que tout le projet a échoué
Indice dans le texte : « Il pourrait croire que tout le projet a échoué. ».
Un lecteur sans contexte peut tirer une conclusion erronée.
Quel changement a suivi l’essai ?
Réponse : Une base plus large et un autre assemblage
Indice dans le texte : « élargi la base et utilisé un autre assemblage ».
Le groupe a modifié sa construction.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.
Poursuivre à son rythme
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