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CM1 · Fractions · Fiche 0024

Écrire une fraction décimale sous forme décimaleFiche CM1 n° 0024 · 20 exercices

Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.

20 exercicesEnviron 16 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

Prêt pour le papier ?

L’impression conserve les questions de cette fiche.

ANIMYJOB ÉCOLE · CM1FICHE 0024

Écrire une fraction décimale sous forme décimale

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

  1. Écris 10/10 sous forme décimale.

  2. Écris 34/10 sous forme décimale.

  3. Écris 61/10 sous forme décimale.

  4. Écris 67/10 sous forme décimale.

  5. Écris 76/10 sous forme décimale.

  6. Écris 91/10 sous forme décimale.

  7. Écris 94/10 sous forme décimale.

  8. Écris 100/10 sous forme décimale.

  9. Écris 139/10 sous forme décimale.

  10. Écris 169/10 sous forme décimale.

  11. Écris 184/10 sous forme décimale.

  12. Écris 67/100 sous forme décimale.

  13. Écris 79/100 sous forme décimale.

  14. Écris 103/100 sous forme décimale.

  15. Écris 106/100 sous forme décimale.

  16. Écris 118/100 sous forme décimale.

  17. Écris 133/100 sous forme décimale.

  18. Écris 148/100 sous forme décimale.

  19. Écris 154/100 sous forme décimale.

  20. Écris 163/100 sous forme décimale.

Référence : AJ-ECOLE-100504 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/100504/ecrire-une-fraction-decimale-sous-forme-decimale-0024

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

1

10/10 = 1.

2 Voir la réponse et l’explication

3,4

34/10 = 3,4.

3 Voir la réponse et l’explication

6,1

61/10 = 6,1.

4 Voir la réponse et l’explication

6,7

67/10 = 6,7.

5 Voir la réponse et l’explication

7,6

76/10 = 7,6.

6 Voir la réponse et l’explication

9,1

91/10 = 9,1.

7 Voir la réponse et l’explication

9,4

94/10 = 9,4.

8 Voir la réponse et l’explication

10

100/10 = 10.

9 Voir la réponse et l’explication

13,9

139/10 = 13,9.

10 Voir la réponse et l’explication

16,9

169/10 = 16,9.

11 Voir la réponse et l’explication

18,4

184/10 = 18,4.

12 Voir la réponse et l’explication

0,67

67/100 = 0,67.

13 Voir la réponse et l’explication

0,79

79/100 = 0,79.

14 Voir la réponse et l’explication

1,03

103/100 = 1,03.

15 Voir la réponse et l’explication

1,06

106/100 = 1,06.

16 Voir la réponse et l’explication

1,18

118/100 = 1,18.

17 Voir la réponse et l’explication

1,33

133/100 = 1,33.

18 Voir la réponse et l’explication

1,48

148/100 = 1,48.

19 Voir la réponse et l’explication

1,54

154/100 = 1,54.

20 Voir la réponse et l’explication

1,63

163/100 = 1,63.

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Une fraction décimale a pour dénominateur 10, 100, 1 000, etc. Un dixième s’écrit 0,1 et un centième 0,01. Pour écrire 37/100, on place 37 dans les centièmes : 0,37. Une fraction peut dépasser une unité : 125/100 = 1,25. On conserve les zéros nécessaires pour que chaque chiffre occupe le bon rang.

Ce que tu vas travailler
  • Écrire une fraction décimale sous forme décimale.
  • Justifier la réponse à l’aide de la méthode.
  1. 1

    Repère si le dénominateur est 10 ou 100.

  2. 2

    Place les chiffres aux rangs des dixièmes ou centièmes.

  3. 3

    Relis le décimal sous forme de parts.

Le point à surveiller

3/100 s’écrit 0,03, pas 0,3 : le zéro des dixièmes est nécessaire.

Accompagner cet entraînement

Laisser un temps de recherche, puis demander à l’enfant d’expliquer sa démarche. Revenir à un exemple avec une aide si nécessaire.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Écris 1/10 sous forme décimale.

Réponse : 0,1

1/10 = 0,1.

Écris 4/10 sous forme décimale.

Réponse : 0,4

4/10 = 0,4.

Écris 7/10 sous forme décimale.

Réponse : 0,7

7/10 = 0,7.

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.

Poursuivre à son rythme

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