CM1 · Nombres décimaux · Fiche 0022

Encadrer un décimal entre deux entiers consécutifsFiche CM1 n° 0022 · 10 exercices

Une série fixe de 10 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.

10 exercicesEnviron 8 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

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ANIMYJOB ÉCOLE · CM1FICHE 0022

Encadrer un décimal entre deux entiers consécutifs

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

Complète : 3 < 3,37 < … avec l’entier immédiatement supérieur.
Indice : Les deux bornes doivent être des entiers consécutifs.
Complète : 8 < 8,92 < … avec l’entier immédiatement supérieur.
Indice : Les deux bornes doivent être des entiers consécutifs.
Complète : 11 < 11,51 < … avec l’entier immédiatement supérieur.
Indice : Les deux bornes doivent être des entiers consécutifs.
Complète : 12 < 12,99 < … avec l’entier immédiatement supérieur.
Indice : Les deux bornes doivent être des entiers consécutifs.
Complète : 13 < 13,36 < … avec l’entier immédiatement supérieur.
Indice : Les deux bornes doivent être des entiers consécutifs.
Complète : 15 < 15,58 < … avec l’entier immédiatement supérieur.
Indice : Les deux bornes doivent être des entiers consécutifs.
Complète : 17 < 17,43 < … avec l’entier immédiatement supérieur.
Indice : Les deux bornes doivent être des entiers consécutifs.
Complète : 20 < 20,39 < … avec l’entier immédiatement supérieur.
Indice : Les deux bornes doivent être des entiers consécutifs.
Complète : 21 < 21,5 < … avec l’entier immédiatement supérieur.
Indice : Les deux bornes doivent être des entiers consécutifs.
Complète : 25 < 25,94 < … avec l’entier immédiatement supérieur.
Indice : Les deux bornes doivent être des entiers consécutifs.

Référence : AJ-ECOLE-100478 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/100478/encadrer-un-decimal-entre-deux-entiers-consecutifs-0022

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

3 < 3,37 < 4.

2 Voir la réponse et l’explication

8 < 8,92 < 9.

3 Voir la réponse et l’explication

11 < 11,51 < 12.

4 Voir la réponse et l’explication

12 < 12,99 < 13.

5 Voir la réponse et l’explication

13 < 13,36 < 14.

6 Voir la réponse et l’explication

15 < 15,58 < 16.

7 Voir la réponse et l’explication

17 < 17,43 < 18.

8 Voir la réponse et l’explication

20 < 20,39 < 21.

9 Voir la réponse et l’explication

21 < 21,5 < 22.

10 Voir la réponse et l’explication

25 < 25,94 < 26.

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Encadrer un nombre non entier consiste à trouver les deux entiers qui l’entourent. Pour 6,35, on écrit 6 < 6,35 < 7. Les deux entiers sont consécutifs : il y a exactement 1 entre eux. On repère d’abord la partie entière, puis on ajoute 1 pour obtenir l’autre borne. Les exercices utilisent uniquement des nombres qui ne sont pas entiers.

Ce que tu vas travailler

Encadrer un décimal entre deux entiers consécutifs.
Justifier la réponse à l’aide de la méthode.

1
Lis la partie entière.
2
Identifie la borne demandée : inférieure ou supérieure.
3
Vérifie que le décimal est bien entre les deux entiers.

Le point à surveiller

On n’arrondit pas ici : on cherche les deux voisins entiers, pas le plus proche.

Accompagner cet entraînement

Laisser un temps de recherche, puis demander à l’enfant d’expliquer sa démarche. Revenir à un exemple avec une aide si nécessaire.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Complète : 1 < 1,15 < … avec l’entier immédiatement supérieur.

Réponse : 2

1 < 1,15 < 2.

Complète : 1 < 1,52 < … avec l’entier immédiatement supérieur.

Réponse : 2

1 < 1,52 < 2.

Complète : 1 < 1,89 < … avec l’entier immédiatement supérieur.

Réponse : 2

1 < 1,89 < 2.

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.

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