6e · Fractions · Fiche 0676
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0676 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 7/13 de 260 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/3 de 45 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/5 de 105 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 7/7 de 21 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/6 de 48 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/7 de 168 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 11/14 de 224 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 8/12 de 144 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 5/15 de 240 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/15 de 75 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/7 de 14 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/9 de 261 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/13 de 390 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/9 de 225 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/8 de 216 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Référence : AJ-ECOLE-088771 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088771/fractions-dune-quantite-entiere-0676
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
140
260 ÷ 13 = 20.
20 × 7 = 140.
2 Voir la réponse et l’explication
15
45 ÷ 3 = 15.
15 × 1 = 15.
3 Voir la réponse et l’explication
42
105 ÷ 5 = 21.
21 × 2 = 42.
4 Voir la réponse et l’explication
21
21 ÷ 7 = 3.
3 × 7 = 21.
5 Voir la réponse et l’explication
48
48 ÷ 6 = 8.
8 × 6 = 48.
6 Voir la réponse et l’explication
144
168 ÷ 7 = 24.
24 × 6 = 144.
7 Voir la réponse et l’explication
176
224 ÷ 14 = 16.
16 × 11 = 176.
8 Voir la réponse et l’explication
96
144 ÷ 12 = 12.
12 × 8 = 96.
9 Voir la réponse et l’explication
80
240 ÷ 15 = 16.
16 × 5 = 80.
10 Voir la réponse et l’explication
30
75 ÷ 15 = 5.
5 × 6 = 30.
11 Voir la réponse et l’explication
4
14 ÷ 7 = 2.
2 × 2 = 4.
12 Voir la réponse et l’explication
174
261 ÷ 9 = 29.
29 × 6 = 174.
13 Voir la réponse et l’explication
180
390 ÷ 13 = 30.
30 × 6 = 180.
14 Voir la réponse et l’explication
75
225 ÷ 9 = 25.
25 × 3 = 75.
15 Voir la réponse et l’explication
27
216 ÷ 8 = 27.
27 × 1 = 27.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Pour prendre une fraction d’une quantité, partage d’abord par le dénominateur puis multiplie par le numérateur.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Combien vaut 2/3 de 21 ?
Réponse : 14
21 ÷ 3 = 7.
7 × 2 = 14.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.