6e · Fractions · Fiche 0647
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0647 · 20 exercices
Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 4/11 de 264 ?
Combien vaut 4/6 de 48 ?
Combien vaut 10/13 de 78 ?
Combien vaut 5/6 de 18 ?
Combien vaut 6/15 de 405 ?
Combien vaut 1/12 de 84 ?
Combien vaut 3/7 de 49 ?
Combien vaut 2/2 de 46 ?
Combien vaut 1/14 de 42 ?
Combien vaut 11/11 de 297 ?
Combien vaut 5/13 de 286 ?
Combien vaut 12/13 de 156 ?
Combien vaut 2/2 de 10 ?
Combien vaut 5/6 de 174 ?
Combien vaut 3/7 de 140 ?
Combien vaut 13/15 de 45 ?
Combien vaut 6/7 de 168 ?
Combien vaut 3/3 de 57 ?
Combien vaut 3/12 de 48 ?
Combien vaut 2/3 de 63 ?
Référence : AJ-ECOLE-088742 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088742/fractions-dune-quantite-entiere-0647
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
96
264 ÷ 11 = 24.
24 × 4 = 96.
2 Voir la réponse et l’explication
32
48 ÷ 6 = 8.
8 × 4 = 32.
3 Voir la réponse et l’explication
60
78 ÷ 13 = 6.
6 × 10 = 60.
4 Voir la réponse et l’explication
15
18 ÷ 6 = 3.
3 × 5 = 15.
5 Voir la réponse et l’explication
162
405 ÷ 15 = 27.
27 × 6 = 162.
6 Voir la réponse et l’explication
7
84 ÷ 12 = 7.
7 × 1 = 7.
7 Voir la réponse et l’explication
21
49 ÷ 7 = 7.
7 × 3 = 21.
8 Voir la réponse et l’explication
46
46 ÷ 2 = 23.
23 × 2 = 46.
9 Voir la réponse et l’explication
3
42 ÷ 14 = 3.
3 × 1 = 3.
10 Voir la réponse et l’explication
297
297 ÷ 11 = 27.
27 × 11 = 297.
11 Voir la réponse et l’explication
110
286 ÷ 13 = 22.
22 × 5 = 110.
12 Voir la réponse et l’explication
144
156 ÷ 13 = 12.
12 × 12 = 144.
13 Voir la réponse et l’explication
10
10 ÷ 2 = 5.
5 × 2 = 10.
14 Voir la réponse et l’explication
145
174 ÷ 6 = 29.
29 × 5 = 145.
15 Voir la réponse et l’explication
60
140 ÷ 7 = 20.
20 × 3 = 60.
16 Voir la réponse et l’explication
39
45 ÷ 15 = 3.
3 × 13 = 39.
17 Voir la réponse et l’explication
144
168 ÷ 7 = 24.
24 × 6 = 144.
18 Voir la réponse et l’explication
57
57 ÷ 3 = 19.
19 × 3 = 57.
19 Voir la réponse et l’explication
12
48 ÷ 12 = 4.
4 × 3 = 12.
20 Voir la réponse et l’explication
42
63 ÷ 3 = 21.
21 × 2 = 42.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Prendre 5/6 de 180 revient à partager 180 en six parts égales, puis à en prendre cinq. Chaque part vaut 180 ÷ 6 = 30, donc les cinq parts valent 30 × 5 = 150. Le dénominateur indique le partage et le numérateur le nombre de parts prises. Prendre 6/6 restitue la quantité entière. Une fraction supérieure à 1 peut conduire à une quantité plus grande que le départ.
- Comprendre le dénominateur et effectuer une division exacte.
- 1
Diviser la quantité par le dénominateur.
- 2
Multiplier la valeur d’une part par le numérateur.
- 3
Vérifier le résultat en le comparant à la fraction de l’unité demandée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob préparée avec assistance IA. Références consultées pour situer cet entraînement dans la progression ; elles ne constituent pas une validation ministérielle de l’exercice. Relecture indépendante par un enseignant : en attente.
- Programme de mathématiques du cycle3, BO17/04/2025 — CM1 et6e depuis2025 ; CM2 depuis2026
- Arrêté du10/04/2025 et calendrier cycle3 — Article3 : calendrier CM1/CM2/6e
- Ressources officielles cycle3, état octobre2026 — Tous niveaux de cycle3 en2026–27