6e · Fractions · Fiche 0621

Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0621 · 5 exercices

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5 exercicesEnviron 4 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

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ANIMYJOB ÉCOLE · 6eFICHE 0621

Fractions d’une quantité entière

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

Combien vaut 1/4 de 120 ?
Combien vaut 2/12 de 228 ?
Combien vaut 1/6 de 30 ?
Combien vaut 2/6 de 96 ?
Combien vaut 1/7 de 203 ?

Référence : AJ-ECOLE-088716 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088716/fractions-dune-quantite-entiere-0621

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

120 ÷ 4 = 30.

30 × 1 = 30.

2 Voir la réponse et l’explication

228 ÷ 12 = 19.

19 × 2 = 38.

3 Voir la réponse et l’explication

30 ÷ 6 = 5.

5 × 1 = 5.

4 Voir la réponse et l’explication

96 ÷ 6 = 16.

16 × 2 = 32.

5 Voir la réponse et l’explication

203 ÷ 7 = 29.

29 × 1 = 29.

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Prendre 5/6 de 180 revient à partager 180 en six parts égales, puis à en prendre cinq. Chaque part vaut 180 ÷ 6 = 30, donc les cinq parts valent 30 × 5 = 150. Le dénominateur indique le partage et le numérateur le nombre de parts prises. Prendre 6/6 restitue la quantité entière. Une fraction supérieure à 1 peut conduire à une quantité plus grande que le départ.

Avant de commencer

Comprendre le dénominateur et effectuer une division exacte.

1
Diviser la quantité par le dénominateur.
2
Multiplier la valeur d’une part par le numérateur.
3
Vérifier le résultat en le comparant à la fraction de l’unité demandée.

Le point à surveiller

Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Combien vaut 5/6 de 180 ?

Réponse : 150

180 ÷ 6 = 30.

30 × 5 = 150.

Combien vaut 5/5 de 10 ?

Réponse : 10

10 ÷ 5 = 2.

2 × 5 = 10.

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob préparée avec assistance IA. Références consultées pour situer cet entraînement dans la progression ; elles ne constituent pas une validation ministérielle de l’exercice. Relecture indépendante par un enseignant : en attente.