6e · Fractions · Fiche 0424
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0424 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 11/11 de 22 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/4 de 36 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/4 de 88 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/9 de 234 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/8 de 208 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/6 de 42 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 11/15 de 360 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 9/11 de 154 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/12 de 84 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/2 de 20 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/9 de 45 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/9 de 99 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 8/9 de 243 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/6 de 102 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 12/12 de 228 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Référence : AJ-ECOLE-088519 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088519/fractions-dune-quantite-entiere-0424
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
22
22 ÷ 11 = 2.
2 × 11 = 22.
2 Voir la réponse et l’explication
27
36 ÷ 4 = 9.
9 × 3 = 27.
3 Voir la réponse et l’explication
44
88 ÷ 4 = 22.
22 × 2 = 44.
4 Voir la réponse et l’explication
26
234 ÷ 9 = 26.
26 × 1 = 26.
5 Voir la réponse et l’explication
26
208 ÷ 8 = 26.
26 × 1 = 26.
6 Voir la réponse et l’explication
21
42 ÷ 6 = 7.
7 × 3 = 21.
7 Voir la réponse et l’explication
264
360 ÷ 15 = 24.
24 × 11 = 264.
8 Voir la réponse et l’explication
126
154 ÷ 11 = 14.
14 × 9 = 126.
9 Voir la réponse et l’explication
7
84 ÷ 12 = 7.
7 × 1 = 7.
10 Voir la réponse et l’explication
20
20 ÷ 2 = 10.
10 × 2 = 20.
11 Voir la réponse et l’explication
30
45 ÷ 9 = 5.
5 × 6 = 30.
12 Voir la réponse et l’explication
11
99 ÷ 9 = 11.
11 × 1 = 11.
13 Voir la réponse et l’explication
216
243 ÷ 9 = 27.
27 × 8 = 216.
14 Voir la réponse et l’explication
51
102 ÷ 6 = 17.
17 × 3 = 51.
15 Voir la réponse et l’explication
228
228 ÷ 12 = 19.
19 × 12 = 228.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Pour prendre une fraction d’une quantité, partage d’abord par le dénominateur puis multiplie par le numérateur.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Combien vaut 2/3 de 21 ?
Réponse : 14
21 ÷ 3 = 7.
7 × 2 = 14.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.