6e · Fractions · Fiche 0406
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0406 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 4/4 de 48 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/6 de 54 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/11 de 286 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/2 de 8 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 13/15 de 210 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/6 de 72 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/4 de 48 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 4/10 de 30 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/7 de 42 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 11/15 de 90 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/4 de 8 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/12 de 84 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/3 de 18 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/13 de 117 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/8 de 104 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Référence : AJ-ECOLE-088501 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088501/fractions-dune-quantite-entiere-0406
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
48
48 ÷ 4 = 12.
12 × 4 = 48.
2 Voir la réponse et l’explication
27
54 ÷ 6 = 9.
9 × 3 = 27.
3 Voir la réponse et l’explication
156
286 ÷ 11 = 26.
26 × 6 = 156.
4 Voir la réponse et l’explication
4
8 ÷ 2 = 4.
4 × 1 = 4.
5 Voir la réponse et l’explication
182
210 ÷ 15 = 14.
14 × 13 = 182.
6 Voir la réponse et l’explication
72
72 ÷ 6 = 12.
12 × 6 = 72.
7 Voir la réponse et l’explication
12
48 ÷ 4 = 12.
12 × 1 = 12.
8 Voir la réponse et l’explication
12
30 ÷ 10 = 3.
3 × 4 = 12.
9 Voir la réponse et l’explication
6
42 ÷ 7 = 6.
6 × 1 = 6.
10 Voir la réponse et l’explication
66
90 ÷ 15 = 6.
6 × 11 = 66.
11 Voir la réponse et l’explication
2
8 ÷ 4 = 2.
2 × 1 = 2.
12 Voir la réponse et l’explication
7
84 ÷ 12 = 7.
7 × 1 = 7.
13 Voir la réponse et l’explication
18
18 ÷ 3 = 6.
6 × 3 = 18.
14 Voir la réponse et l’explication
18
117 ÷ 13 = 9.
9 × 2 = 18.
15 Voir la réponse et l’explication
13
104 ÷ 8 = 13.
13 × 1 = 13.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Pour prendre une fraction d’une quantité, partage d’abord par le dénominateur puis multiplie par le numérateur.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Combien vaut 2/3 de 21 ?
Réponse : 14
21 ÷ 3 = 7.
7 × 2 = 14.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.