6e · Fractions · Fiche 0381
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0381 · 20 exercices
Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 7/10 de 280 ?
Combien vaut 2/10 de 250 ?
Combien vaut 7/12 de 144 ?
Combien vaut 1/3 de 39 ?
Combien vaut 7/11 de 77 ?
Combien vaut 2/5 de 100 ?
Combien vaut 4/13 de 130 ?
Combien vaut 6/15 de 405 ?
Combien vaut 1/8 de 232 ?
Combien vaut 2/5 de 125 ?
Combien vaut 1/3 de 21 ?
Combien vaut 2/13 de 325 ?
Combien vaut 3/14 de 308 ?
Combien vaut 5/11 de 242 ?
Combien vaut 14/14 de 70 ?
Combien vaut 2/5 de 105 ?
Combien vaut 4/14 de 182 ?
Combien vaut 2/6 de 162 ?
Combien vaut 2/5 de 115 ?
Combien vaut 12/12 de 228 ?
Référence : AJ-ECOLE-088476 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088476/fractions-dune-quantite-entiere-0381
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
196
280 ÷ 10 = 28.
28 × 7 = 196.
2 Voir la réponse et l’explication
50
250 ÷ 10 = 25.
25 × 2 = 50.
3 Voir la réponse et l’explication
84
144 ÷ 12 = 12.
12 × 7 = 84.
4 Voir la réponse et l’explication
13
39 ÷ 3 = 13.
13 × 1 = 13.
5 Voir la réponse et l’explication
49
77 ÷ 11 = 7.
7 × 7 = 49.
6 Voir la réponse et l’explication
40
100 ÷ 5 = 20.
20 × 2 = 40.
7 Voir la réponse et l’explication
40
130 ÷ 13 = 10.
10 × 4 = 40.
8 Voir la réponse et l’explication
162
405 ÷ 15 = 27.
27 × 6 = 162.
9 Voir la réponse et l’explication
29
232 ÷ 8 = 29.
29 × 1 = 29.
10 Voir la réponse et l’explication
50
125 ÷ 5 = 25.
25 × 2 = 50.
11 Voir la réponse et l’explication
7
21 ÷ 3 = 7.
7 × 1 = 7.
12 Voir la réponse et l’explication
50
325 ÷ 13 = 25.
25 × 2 = 50.
13 Voir la réponse et l’explication
66
308 ÷ 14 = 22.
22 × 3 = 66.
14 Voir la réponse et l’explication
110
242 ÷ 11 = 22.
22 × 5 = 110.
15 Voir la réponse et l’explication
70
70 ÷ 14 = 5.
5 × 14 = 70.
16 Voir la réponse et l’explication
42
105 ÷ 5 = 21.
21 × 2 = 42.
17 Voir la réponse et l’explication
52
182 ÷ 14 = 13.
13 × 4 = 52.
18 Voir la réponse et l’explication
54
162 ÷ 6 = 27.
27 × 2 = 54.
19 Voir la réponse et l’explication
46
115 ÷ 5 = 23.
23 × 2 = 46.
20 Voir la réponse et l’explication
228
228 ÷ 12 = 19.
19 × 12 = 228.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Prendre 5/6 de 180 revient à partager 180 en six parts égales, puis à en prendre cinq. Chaque part vaut 180 ÷ 6 = 30, donc les cinq parts valent 30 × 5 = 150. Le dénominateur indique le partage et le numérateur le nombre de parts prises. Prendre 6/6 restitue la quantité entière. Une fraction supérieure à 1 peut conduire à une quantité plus grande que le départ.
- Comprendre le dénominateur et effectuer une division exacte.
- 1
Diviser la quantité par le dénominateur.
- 2
Multiplier la valeur d’une part par le numérateur.
- 3
Vérifier le résultat en le comparant à la fraction de l’unité demandée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob préparée avec assistance IA. Références consultées pour situer cet entraînement dans la progression ; elles ne constituent pas une validation ministérielle de l’exercice. Relecture indépendante par un enseignant : en attente.
- Programme de mathématiques du cycle3, BO17/04/2025 — CM1 et6e depuis2025 ; CM2 depuis2026
- Arrêté du10/04/2025 et calendrier cycle3 — Article3 : calendrier CM1/CM2/6e
- Ressources officielles cycle3, état octobre2026 — Tous niveaux de cycle3 en2026–27