6e · Fractions · Fiche 0293
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0293 · 20 exercices
Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 8/12 de 228 ?
Combien vaut 6/9 de 90 ?
Combien vaut 3/3 de 51 ?
Combien vaut 1/2 de 50 ?
Combien vaut 2/5 de 30 ?
Combien vaut 2/2 de 28 ?
Combien vaut 4/11 de 33 ?
Combien vaut 5/5 de 25 ?
Combien vaut 2/5 de 130 ?
Combien vaut 1/8 de 104 ?
Combien vaut 5/13 de 273 ?
Combien vaut 8/13 de 169 ?
Combien vaut 2/9 de 144 ?
Combien vaut 8/10 de 130 ?
Combien vaut 3/13 de 195 ?
Combien vaut 6/13 de 390 ?
Combien vaut 1/2 de 22 ?
Combien vaut 4/9 de 189 ?
Combien vaut 4/10 de 290 ?
Combien vaut 9/11 de 154 ?
Référence : AJ-ECOLE-088388 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088388/fractions-dune-quantite-entiere-0293
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
152
228 ÷ 12 = 19.
19 × 8 = 152.
2 Voir la réponse et l’explication
60
90 ÷ 9 = 10.
10 × 6 = 60.
3 Voir la réponse et l’explication
51
51 ÷ 3 = 17.
17 × 3 = 51.
4 Voir la réponse et l’explication
25
50 ÷ 2 = 25.
25 × 1 = 25.
5 Voir la réponse et l’explication
12
30 ÷ 5 = 6.
6 × 2 = 12.
6 Voir la réponse et l’explication
28
28 ÷ 2 = 14.
14 × 2 = 28.
7 Voir la réponse et l’explication
12
33 ÷ 11 = 3.
3 × 4 = 12.
8 Voir la réponse et l’explication
25
25 ÷ 5 = 5.
5 × 5 = 25.
9 Voir la réponse et l’explication
52
130 ÷ 5 = 26.
26 × 2 = 52.
10 Voir la réponse et l’explication
13
104 ÷ 8 = 13.
13 × 1 = 13.
11 Voir la réponse et l’explication
105
273 ÷ 13 = 21.
21 × 5 = 105.
12 Voir la réponse et l’explication
104
169 ÷ 13 = 13.
13 × 8 = 104.
13 Voir la réponse et l’explication
32
144 ÷ 9 = 16.
16 × 2 = 32.
14 Voir la réponse et l’explication
104
130 ÷ 10 = 13.
13 × 8 = 104.
15 Voir la réponse et l’explication
45
195 ÷ 13 = 15.
15 × 3 = 45.
16 Voir la réponse et l’explication
180
390 ÷ 13 = 30.
30 × 6 = 180.
17 Voir la réponse et l’explication
11
22 ÷ 2 = 11.
11 × 1 = 11.
18 Voir la réponse et l’explication
84
189 ÷ 9 = 21.
21 × 4 = 84.
19 Voir la réponse et l’explication
116
290 ÷ 10 = 29.
29 × 4 = 116.
20 Voir la réponse et l’explication
126
154 ÷ 11 = 14.
14 × 9 = 126.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Prendre 5/6 de 180 revient à partager 180 en six parts égales, puis à en prendre cinq. Chaque part vaut 180 ÷ 6 = 30, donc les cinq parts valent 30 × 5 = 150. Le dénominateur indique le partage et le numérateur le nombre de parts prises. Prendre 6/6 restitue la quantité entière. Une fraction supérieure à 1 peut conduire à une quantité plus grande que le départ.
- Comprendre le dénominateur et effectuer une division exacte.
- 1
Diviser la quantité par le dénominateur.
- 2
Multiplier la valeur d’une part par le numérateur.
- 3
Vérifier le résultat en le comparant à la fraction de l’unité demandée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob préparée avec assistance IA. Références consultées pour situer cet entraînement dans la progression ; elles ne constituent pas une validation ministérielle de l’exercice. Relecture indépendante par un enseignant : en attente.
- Programme de mathématiques du cycle3, BO17/04/2025 — CM1 et6e depuis2025 ; CM2 depuis2026
- Arrêté du10/04/2025 et calendrier cycle3 — Article3 : calendrier CM1/CM2/6e
- Ressources officielles cycle3, état octobre2026 — Tous niveaux de cycle3 en2026–27