6e · Fractions · Fiche 0181
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0181 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 1/12 de 324 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/15 de 45 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 4/14 de 182 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/3 de 87 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/3 de 33 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/7 de 203 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/7 de 133 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/5 de 10 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/4 de 16 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 13/15 de 45 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/12 de 216 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/8 de 120 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/7 de 42 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/13 de 143 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 4/11 de 132 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Référence : AJ-ECOLE-088276 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088276/fractions-dune-quantite-entiere-0181
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
27
324 ÷ 12 = 27.
27 × 1 = 27.
2 Voir la réponse et l’explication
6
45 ÷ 15 = 3.
3 × 2 = 6.
3 Voir la réponse et l’explication
52
182 ÷ 14 = 13.
13 × 4 = 52.
4 Voir la réponse et l’explication
87
87 ÷ 3 = 29.
29 × 3 = 87.
5 Voir la réponse et l’explication
33
33 ÷ 3 = 11.
11 × 3 = 33.
6 Voir la réponse et l’explication
29
203 ÷ 7 = 29.
29 × 1 = 29.
7 Voir la réponse et l’explication
57
133 ÷ 7 = 19.
19 × 3 = 57.
8 Voir la réponse et l’explication
2
10 ÷ 5 = 2.
2 × 1 = 2.
9 Voir la réponse et l’explication
4
16 ÷ 4 = 4.
4 × 1 = 4.
10 Voir la réponse et l’explication
39
45 ÷ 15 = 3.
3 × 13 = 39.
11 Voir la réponse et l’explication
36
216 ÷ 12 = 18.
18 × 2 = 36.
12 Voir la réponse et l’explication
90
120 ÷ 8 = 15.
15 × 6 = 90.
13 Voir la réponse et l’explication
6
42 ÷ 7 = 6.
6 × 1 = 6.
14 Voir la réponse et l’explication
11
143 ÷ 13 = 11.
11 × 1 = 11.
15 Voir la réponse et l’explication
48
132 ÷ 11 = 12.
12 × 4 = 48.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Pour prendre une fraction d’une quantité, partage d’abord par le dénominateur puis multiplie par le numérateur.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Combien vaut 2/3 de 21 ?
Réponse : 14
21 ÷ 3 = 7.
7 × 2 = 14.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.