CM1 · Calcul et opérations · Fiche 0217
Doubles jusqu’à 10000Fiche CM1 n° 0217 · 10 exercices
Une série fixe de 10 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Doubles jusqu’à 10000
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Quel est le double de 1095 ?
Indice : Ajoute ce nombre à lui-même.
Quel est le double de 419 ?
Indice : Ajoute ce nombre à lui-même.
Quel est le double de 3671 ?
Indice : Ajoute ce nombre à lui-même.
Quel est le double de 427 ?
Indice : Ajoute ce nombre à lui-même.
Quel est le double de 605 ?
Indice : Ajoute ce nombre à lui-même.
Quel est le double de 4044 ?
Indice : Ajoute ce nombre à lui-même.
Quel est le double de 870 ?
Indice : Ajoute ce nombre à lui-même.
Quel est le double de 2857 ?
Indice : Ajoute ce nombre à lui-même.
Quel est le double de 4247 ?
Indice : Ajoute ce nombre à lui-même.
Quel est le double de 2961 ?
Indice : Ajoute ce nombre à lui-même.
Référence : AJ-ECOLE-037150 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/037150/doubles-jusqua-10000-0217
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
2190
1095 + 1095 = 2190.
2 Voir la réponse et l’explication
838
419 + 419 = 838.
3 Voir la réponse et l’explication
7342
3671 + 3671 = 7342.
4 Voir la réponse et l’explication
854
427 + 427 = 854.
5 Voir la réponse et l’explication
1210
605 + 605 = 1210.
6 Voir la réponse et l’explication
8088
4044 + 4044 = 8088.
7 Voir la réponse et l’explication
1740
870 + 870 = 1740.
8 Voir la réponse et l’explication
5714
2857 + 2857 = 5714.
9 Voir la réponse et l’explication
8494
4247 + 4247 = 8494.
10 Voir la réponse et l’explication
5922
2961 + 2961 = 5922.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Le double d’un nombre est la quantité obtenue en prenant ce nombre deux fois. Ainsi, le double de 240 vaut 240 + 240 = 480, ou 2 × 240. On peut doubler séparément 200 et 40, puis réunir les résultats : 400 + 80. Un échange de rang reste parfois nécessaire. Doubler ne signifie ni ajouter 2 ni écrire le chiffre 2 à côté du nombre.
- Additionner deux entiers et reconnaître deux quantités identiques.
- 1
Décomposer le nombre si cela facilite le calcul.
- 2
Prendre chaque quantité deux fois.
- 3
Additionner les résultats et contrôler avec le nombre de départ.
Le double de 240 est 480 : ni 242 ni 2 240.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Quel est le double de 3506 ?
Réponse : 7012
3506 + 3506 = 7012.
Quel est le double de 3419 ?
Réponse : 6838
3419 + 3419 = 6838.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob préparée avec assistance IA. Références consultées pour situer cet entraînement dans la progression ; elles ne constituent pas une validation ministérielle de l’exercice. Relecture indépendante par un enseignant : en attente.
- Programme de mathématiques du cycle3, BO17/04/2025 — CM1 et6e depuis2025 ; CM2 depuis2026
- Arrêté du10/04/2025 et calendrier cycle3 — Article3 : calendrier CM1/CM2/6e
- Ressources officielles cycle3, état octobre2026 — Tous niveaux de cycle3 en2026–27
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