4 + 3 = 6
L’élève a peut-être compté le nombre de départ comme premier ajout.
Pour reprendre : Placer un pion sur 4 et faire trois déplacements distincts vers 5, 6 puis 7.
CP · Calcul et opérations
Additions jusqu’à 10
Comprends la méthode, entraîne-toi et vérifie tes réponses. Choisis le format qui te convient.
260 fichesExercices corrigésSans compte
COMPRENDRE · ESSAYER · VÉRIFIER
Ton parcours, étape par étape.
01
Je comprends la méthode
Réunir deux petites quantités et trouver leur total, inférieur ou égal à 10, puis expliquer le lien avec une addition.
Lire la leçon et ses exemples →- Représente les deux quantités avec des objets ou un dessin.
- Réunis les groupes, ou compte à partir d’une quantité déjà connue.
- Écris l’addition et explique ce que représente le résultat.
02 Je choisis mon défi
Le bilan diffère les réponses jusqu’à la fin et utilise jusqu’à six questions selon la banque disponible. Les réponses rédigées sont comparées aux modèles enregistrés ; une autre formulation doit être relue avec un adulte. Le niveau 3 demande une vérification et une justification : le texte libre est relu par l’élève ou l’adulte, pas noté automatiquement.
Tu peux aussi relire la leçon, consulter les exemples corrigés ou ouvrir la fiche PDF.
PRÊT POUR LE PAPIER
La notion, dans le bon format.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Additionner permet de trouver combien d’objets on a en réunissant deux quantités. Avec 4 jetons rouges et 3 jetons bleus, on obtient 7 jetons : 4 + 3 = 7. Le signe + indique qu’on réunit ; le signe = signifie que les deux écritures représentent la même quantité. On peut compter tous les jetons, puis apprendre à garder 4 en tête et à avancer de 3 : 5, 6, 7. Ajouter zéro ne change pas la quantité. Changer l’ordre des deux groupes ne change pas le total.
Premières additions du CP jusqu’à 10 ; cette ressource ne couvre pas toute l’année de calcul du CP.
Avant de commencer
- Dénombrer une collection jusqu’à 10 en ne comptant chaque objet qu’une fois.
- Reconnaître les écritures chiffrées de 0 à 10.
Ce que tu vas travailler
- Réunir deux petites quantités et trouver leur total, inférieur ou égal à 10, puis expliquer le lien avec une addition.
- 1
Représente les deux quantités avec des objets ou un dessin.
- 2
Réunis les groupes, ou compte à partir d’une quantité déjà connue.
- 3
Écris l’addition et explique ce que représente le résultat.
Le point à surveiller
4 + 3 = 6 : Placer un pion sur 4 et faire trois déplacements distincts vers 5, 6 puis 7.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
4 + 3 = …
Réponse : 7
4 puis trois nombres supplémentaires : 5, 6, 7. Le total est 7.
6 + 0 = …
Réponse : 6
Le second groupe est vide : aucun objet n’est ajouté.
Erreurs possibles et pistes de reprise
Ces pistes servent à observer et à discuter une démarche. Une réponse, à elle seule, ne permet pas de connaître la cause d’une erreur.
Écrire 43 pour 4 + 3
Les chiffres sont peut-être juxtaposés sans référence aux quantités.
Pour reprendre : Réunir physiquement deux groupes colorés et compter la collection finale.
Références et statut pédagogique
Premières additions du CP jusqu’à 10 ; cette ressource ne couvre pas toute l’année de calcul du CP.
Ressource originale de la rédaction AnimyJob, préparée avec assistance IA. Relecture pédagogique indépendante : en attente. Le rattachement documentaire reste à relire ; ces références ne constituent pas une validation par le ministère.
- Annexe 4, programme de mathématiques du cycle 2 — 2025-2026 et 2026-2027.
Varier l’entraînement
Les fiches à imprimer
Avec indices
FICHE 0001 · CPAdditions jusqu’à 10
15 exercices · environ 12 min
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FICHE 0002 · CPAdditions jusqu’à 10
10 exercices · environ 8 min
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FICHE 0003 · CPAdditions jusqu’à 10
15 exercices · environ 12 min
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