Une soupe au caillou
Construire une idée à plusieurs et raconter les contributions de chacun.
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CM2 · Vivre ensemble
Comprends la méthode, entraîne-toi et vérifie tes réponses. Choisis le format qui te convient.
COMPRENDRE · ESSAYER · VÉRIFIER
Dans notre discussion de classe, chacun peut présenter une idée sans se moquer des autres. On attend son tour, on écoute les arguments et on répond à l’idée plutôt qu’à la personne. On peut ne pas être d’accord et rester respectueux.
Le bilan diffère les réponses jusqu’à la fin et utilise jusqu’à six questions selon la banque disponible. Les réponses rédigées sont comparées aux modèles enregistrés ; une autre formulation doit être relue avec un adulte. Le niveau 3 demande une vérification et une justification : le texte libre est relu par l’élève ou l’adulte, pas noté automatiquement.
PRÊT POUR LE PAPIER
Comprendre avant de répondre
Dans notre discussion de classe, chacun peut présenter une idée sans se moquer des autres. On attend son tour, on écoute les arguments et on répond à l’idée plutôt qu’à la personne. On peut ne pas être d’accord et rester respectueux.
Lis ou écoute le document et la consigne.
Repère les informations utiles pour répondre.
Vérifie ta réponse avec la règle et le corrigé.
Ne devine pas : utilise la règle ou le document proposé.
Voir comment faire
Dans notre discussion de classe, chacun peut présenter une idée sans se moquer des autres. On attend son tour, on écoute les arguments et on répond à l’idée plutôt qu’à la personne. On peut ne pas être d’accord et rester respectueux.
Réponse : Expliquer son idée sans insulter
Le document précise : Dans notre discussion de classe, chacun peut présenter une idée sans se moquer des autres. On attend son tour, on écoute les arguments et on répond à l’idée plutôt qu’à la personne. On peut ne pas être d’accord et rester respectueux.
Dans notre discussion de classe, chacun peut présenter une idée sans se moquer des autres. On attend son tour, on écoute les arguments et on répond à l’idée plutôt qu’à la personne. On peut ne pas être d’accord et rester respectueux.
Réponse : Expliquer son idée sans insulter
On retient « Expliquer son idée sans insulter ». Vérifie le passage correspondant dans le document.
Dans notre discussion de classe, chacun peut présenter une idée sans se moquer des autres. On attend son tour, on écoute les arguments et on répond à l’idée plutôt qu’à la personne. On peut ne pas être d’accord et rester respectueux.
Réponse : Expliquer son idée sans insulter
Il faut remplacer « Se moquer de la personne » par « Expliquer son idée sans insulter ». Le document permet de justifier ce choix.
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.
Varier l’entraînement
4 exercices · environ 8 min
Ouvrir la fiche4 exercices · environ 8 min
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Ouvrir la fichePoursuivre à son rythme
Des lectures du catalogue reliées à cette compétence quand les métadonnées sont suffisamment explicites.
Construire une idée à plusieurs et raconter les contributions de chacun.
Décrire des formes colorées inventées et mettre leur rencontre en récit.
Inventer un défi collectif, sans classer les enfants, et expliquer le choix du groupe.
Imaginer une règle de jeu que chacun peut accepter et reformuler.
Faire parler deux voisins fictifs puis chercher une proposition commune.
Composer et décrire un personnage personnel avec des formes et des couleurs.