CM1 · Dictées de phrases
Dictées de phrases
Comprends la méthode, entraîne-toi et vérifie tes réponses. Choisis le format qui te convient.
COMPRENDRE · ESSAYER · VÉRIFIER
Ton parcours, étape par étape.
Je comprends la méthode
Écoute d’abord la phrase entière pour en comprendre le sens. Après l’écriture, retrouve le sujet et le verbe, puis les noms avec leurs déterminants et adjectifs : les petites maisons blanches impose plusieurs marques du pluriel. Relis séparément les accents et les mots difficiles. La comparaison automatique porte sur les formes prévues ; reprends avec le modèle la ponctuation et les majuscules. Une voix locale ou la lecture par un adulte peut servir de modèle.
- Écoute la phrase entière sans écrire.
- Écris puis relis sujet-verbe et groupes nominaux.
- Compare au modèle et explique une correction.
02 Je choisis mon défi
Le bilan diffère les réponses jusqu’à la fin et utilise jusqu’à six questions selon la banque disponible. Les réponses rédigées sont comparées aux modèles enregistrés ; une autre formulation doit être relue avec un adulte. Le niveau 3 demande une vérification et une justification : le texte libre est relu par l’élève ou l’adulte, pas noté automatiquement.
Tu peux aussi relire la leçon, consulter les exemples corrigés ou ouvrir la fiche PDF.
PRÊT POUR LE PAPIER
La notion, dans le bon format.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Écoute d’abord la phrase entière pour en comprendre le sens. Après l’écriture, retrouve le sujet et le verbe, puis les noms avec leurs déterminants et adjectifs : les petites maisons blanches impose plusieurs marques du pluriel. Relis séparément les accents et les mots difficiles. La comparaison automatique porte sur les formes prévues ; reprends avec le modèle la ponctuation et les majuscules. Une voix locale ou la lecture par un adulte peut servir de modèle.
- 1
Écoute la phrase entière sans écrire.
- 2
Écris puis relis sujet-verbe et groupes nominaux.
- 3
Compare au modèle et explique une correction.
Relire la phrase pour vérifier les mots, les accords et les accents.
Accompagner cet entraînement
Faire trois relectures successives : sens et mots, sujet-verbe, accords dans les groupes nominaux.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Écoute la phrase, puis écris-la.
Réponse : Les enfants ont trouvé des feuilles dorées près du ruisseau.
Modèle attendu : Les enfants ont trouvé des feuilles dorées près du ruisseau.
« Ont » est l’auxiliaire « avoir » avec « les enfants ». Le complément placé après « trouvé » ne commande pas d’accord du participe.
« Feuilles dorées » est féminin pluriel. « Près » porte un accent grave et « ruisseau » contient deux s.
Écoute la phrase, puis écris-la.
Réponse : Pendant la promenade, nous observions les traces sur le sol.
Modèle attendu : Pendant la promenade, nous observions les traces sur le sol.
Avec « nous », « observer » à l’imparfait se termine par -ions : « observions ».
« Traces » prend un s après « les ». Le mot « promenade » est au singulier après « la ».
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob préparée avec assistance IA. Références consultées pour situer cet entraînement dans la progression ; elles ne constituent pas une validation ministérielle de l’exercice. Relecture indépendante par un enseignant : en attente.
- Programme de français pour le cycle3, BO17avril2025 — CM1 et6e depuis2025-2026 ; CM2 depuis2026-2027
Varier l’entraînement