Séquence CE2 : Classer des mots qui commencent par les mêmes lettres

FICHE DE PRÉPARATION

Objectif et organisation

Compétence : Savoir classer des mots qui commencent par les mêmes lettres.

Durée proposée : 75 minutes, réparties en trois séances.

Prérequis à vérifier : Faire expliquer le premier exemple. Ajuster la séance au travail déjà mené en classe.

Matériel

• Fiche élève et corrigé
• Crayon et feuille
• Ordinateur ou tablette facultatif

La séquence est une proposition liée aux ressources disponibles. Adaptez-la à la classe ; sa présence ne certifie pas la couverture annuelle du programme.

SÉANCE 1 · 20 MINUTES

Découvrir et verbaliser

1. Présenter l’objectif : Savoir classer des mots qui commencent par les mêmes lettres.
2. Faire observer cet exemple : Quel mot vient en premier dans l’ordre alphabétique ?
3. Demander comment chercher avant de révéler la réponse.
4. Institutionnaliser : Lorsque des mots commencent par la même lettre, on compare la suivante. Si elle est encore identique, on continue jusqu’à trouver une différence. Pour chat et chien, c et h sont identiques ; a vient avant i, donc chat précède chien. On procède de gauche à droite, sans tenir compte de la longueur du mot avant d’avoir comparé les lettres communes.
5. Réaliser deux questions du niveau « Je découvre ».

SÉANCE 2 · 25 MINUTES

S’exercer et expliquer

1. Rappeler les étapes : Repère les lettres identiques au début. / Avance jusqu’à la première lettre différente. / Compare ces lettres dans l’alphabet.
2. Faire produire individuellement quelques réponses du niveau 2.
3. Comparer deux démarches sans nommer les élèves.
4. Travailler un corrigé proposé au niveau 3.
5. Adapter le groupe selon les erreurs effectivement observées.

SÉANCE 3 · 30 MINUTES

Évaluer puis remédier

1. Proposer le bilan sans indices et différer la correction.
2. Demander une explication sur un exemple représentatif.
3. Lire le corrigé et reprendre la règle utile.
4. Proposer une nouvelle question sur la même notion.
5. Planifier une courte reprise lors d’une prochaine séance.

Trace écrite et différenciation

Lorsque des mots commencent par la même lettre, on compare la suivante. Si elle est encore identique, on continue jusqu’à trouver une différence. Pour chat et chien, c et h sont identiques ; a vient avant i, donc chat précède chien. On procède de gauche à droite, sans tenir compte de la longueur du mot avant d’avoir comparé les lettres communes.

• Reconnaître une réponse parmi des propositions et utiliser un modèle.
• Produire une réponse sans choix lorsque le format le permet.
• Vérifier une réponse proposée, la corriger et retrouver sa justification.

Évaluation et reprise

Bilan de six questions au maximum, selon la banque, sans correction immédiate ; noter les démarches et pas seulement le total.