Aller aux outils parentsPOUR LES PARENTS · SANS COMPTE OBLIGATOIRE CE1 · Multiplications tables de 2, 3, 4, 5 et 10 CE2 · Multiplications tables de 2 à 10 CM1 · Multiplications par un entier CM2 · Multiplications par un entier LA LECTURE A AUSSI SA PLACE CE SOIR
Comment aider son enfant à apprendre les tables
Faites d’abord correspondre une multiplication à des groupes égaux. Réciter la table peut venir ensuite, mais le sens aide à retrouver une réponse oubliée.
Les données ont changé dans un autre onglet. Rechargez cette page avant de continuer pour éviter d’écraser cette version.
VOUS POUVEZ LUI DIRE
Trois groupes de quatre, c’est quatre plus quatre plus quatre. On écrit 3 × 4.
Montrez-lui cet exemple
Pour retrouver 7 × 8, on peut utiliser 5 × 8 = 40 puis 2 × 8 = 16. En réunissant 40 et 16, on obtient 56.
Avancer étape par étape
- Dessinez trois groupes de quatre points et comptez ensemble.
- Demandez ensuite le résultat sans le dessin, puis la façon de le retrouver.
- Travaillez seulement quelques produits et réservez les autres pour une autre séance.
Le point à surveiller
Un temps de réponse long n’est pas à lui seul une erreur. Le chronomètre n’est pas obligatoire.
Une question pour vérifier
Demandez 4 × 3 et comparez le résultat à 3 × 4. Le résultat est identique, même si le dessin des groupes change.
Une aide, pas un diagnostic. Le raisonnement de votre enfant et la méthode de sa classe restent les premiers repères.
Passer à quelques exercices
MA SÉANCE
Nos livres, nos petites aventures.
Gardez un livre, choisissez un échange court ou explorez les passerelles du catalogue.