CM1 · Nombres décimaux · Fiche 0813

Écrire un nombre de centièmes en décimalFiche CM1 n° 0813 · 20 exercices

Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.

20 exercicesEnviron 20 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

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ANIMYJOB ÉCOLE · CM1FICHE 0813

Écrire un nombre de centièmes en décimal

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

Écris 15 centièmes sous forme décimale.
Écris 25 centièmes sous forme décimale.
Écris 57 centièmes sous forme décimale.
Écris 86 centièmes sous forme décimale.
Écris 89 centièmes sous forme décimale.
Écris 90 centièmes sous forme décimale.
Écris 102 centièmes sous forme décimale.
Écris 115 centièmes sous forme décimale.
Écris 130 centièmes sous forme décimale.
Écris 143 centièmes sous forme décimale.
Écris 167 centièmes sous forme décimale.
Écris 169 centièmes sous forme décimale.
Écris 206 centièmes sous forme décimale.
Écris 230 centièmes sous forme décimale.
Écris 238 centièmes sous forme décimale.
Écris 243 centièmes sous forme décimale.
Écris 265 centièmes sous forme décimale.
Écris 286 centièmes sous forme décimale.
Écris 303 centièmes sous forme décimale.
Écris 329 centièmes sous forme décimale.

Référence : AJ-ECOLE-115465 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/115465/ecrire-un-nombre-de-centiemes-en-decimal-0813

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

0,15

15 centièmes = 15/100 = 0,15.

2 Voir la réponse et l’explication

0,25

25 centièmes = 25/100 = 0,25.

3 Voir la réponse et l’explication

0,57

57 centièmes = 57/100 = 0,57.

4 Voir la réponse et l’explication

0,86

86 centièmes = 86/100 = 0,86.

5 Voir la réponse et l’explication

0,89

89 centièmes = 89/100 = 0,89.

6 Voir la réponse et l’explication

0,9

90 centièmes = 90/100 = 0,9.

7 Voir la réponse et l’explication

1,02

102 centièmes = 102/100 = 1,02.

8 Voir la réponse et l’explication

1,15

115 centièmes = 115/100 = 1,15.

9 Voir la réponse et l’explication

1,3

130 centièmes = 130/100 = 1,3.

10 Voir la réponse et l’explication

1,43

143 centièmes = 143/100 = 1,43.

11 Voir la réponse et l’explication

1,67

167 centièmes = 167/100 = 1,67.

12 Voir la réponse et l’explication

1,69

169 centièmes = 169/100 = 1,69.

13 Voir la réponse et l’explication

2,06

206 centièmes = 206/100 = 2,06.

14 Voir la réponse et l’explication

2,3

230 centièmes = 230/100 = 2,3.

15 Voir la réponse et l’explication

2,38

238 centièmes = 238/100 = 2,38.

16 Voir la réponse et l’explication

2,43

243 centièmes = 243/100 = 2,43.

17 Voir la réponse et l’explication

2,65

265 centièmes = 265/100 = 2,65.

18 Voir la réponse et l’explication

2,86

286 centièmes = 286/100 = 2,86.

19 Voir la réponse et l’explication

3,03

303 centièmes = 303/100 = 3,03.

20 Voir la réponse et l’explication

3,29

329 centièmes = 329/100 = 3,29.

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Cent centièmes font une unité. La deuxième position après la virgule est celle des centièmes.

Ce que tu vas travailler

Écrire un nombre de centièmes en décimal.
Justifier la réponse à l’aide de la méthode.

1
Divise le nombre de centièmes par 100.
2
Effectue le calcul avec les unités indiquées.
3
Relis la question et vérifie le résultat.

Le point à surveiller

Ne change pas l’ordre des étapes ni l’unité demandée.

Accompagner cet entraînement

Laisser un temps de recherche, puis demander à l’enfant d’expliquer sa démarche. Revenir à un exemple avec une aide si nécessaire.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Écris 11 centièmes sous forme décimale.

Réponse : 0,11

11 centièmes = 11/100 = 0,11.

Écris 12 centièmes sous forme décimale.

Réponse : 0,12

12 centièmes = 12/100 = 0,12.

Écris 13 centièmes sous forme décimale.

Réponse : 0,13

13 centièmes = 13/100 = 0,13.

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.